部编五年级数学《通分》李晓琴教案课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北京_第1页
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教学设计通分教学内容：五年级下册第五单元第74 页例 5 及做一做。教学目标：1、理解通分的意义。2、掌握通分的方法，并能比较异分母分数的大小。3、经历探索活动，体验解决问题方法的多样性。教学重点难点：教学重点：掌握通分的方法，并能比较异分母分数的大小。教学难点：会运用分数大小比较的知识解决实际问题。教学过程：一、复习1、口答下面各组数的最小公倍数。9和 636 和 185和 73、 8 和 92、比较分数大小。3、引出课题异分母分数的比较二、合作探究1、展示课件并读题。从题中你能获得哪些信息，要求什么问题？提问：你会比较25o14的大小吗？2、小组交流、讨论，怎样比较异分母分数的大小。3、学生回答并用自己的语言描述解题过程。4、理解通分的意义及通分的方法。三、精简点评1、可以用两个分母的公倍数作公分母。2、像这样把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。教师板书：25=2X45X4=820141 X 54 X 5520820520所以：25 143、师生总结通分的一般方法：（ 1）、先求出原来几个分母的最小公倍数。（ 2） 、然后把各分数化成以这个最小公倍数作分母的分数。四、展示提升完成课本练习十八第2 题、第 8 题。五、课堂总结这节课你获得哪些知识？通分时应注意什么？板书设计：异分母分数的大小比较25o1425=2X45X4820141 X 54

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