安全主题队会

1、安全伴我每一天主题队会活动目标：1、通过对实际生活观察，知道在家庭、学校、社会生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。情感目标：通过本次主题队会，让学生明白危险就在我们身边，进而让学生感悟到生命的可贵，从而激发他们更加珍爱生命、热爱生活的信心。活动准备：教师准备：课件、资料。学生准备：搜集的资料等。课前互动：（设计意图：让学生说一说、唱一唱安全儿歌，教师设计一个谈话式的课前互动，拉近和学生的距离，鼓励了孩子的自信心。）老师经常说:人最重要的是什么？（生：生命）那么珍惜生命就

2、非常的重要，怎样注意安全呢？今天就请同学们和老师一起参加这个安全伴我每一天，是我们的每一天都快快乐乐，好吗？活动过程：师：同学们，我们身边每天会发生许多事情，有开心、快乐的事，也有危险的发生令我们伤心的事。那我们怎样能预防危险的发生，快乐的度过每一天呢？今天，老师就带领大家一起来查找身边存在的安全隐患,问问自己和身边的人“今天，你安全吗”。（师板书课题）活动一：家庭检查、小安全员（设计意图：学生通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，培养学生细心观察生活，树立安全意识。）1、 师：我们常说“家是避风港，是安全岛”有时家也有不安全的地方存在。今天咱们一起来到一位同学的家做客，请睁开你

3、闪亮的眼睛（出示课件：家庭视频）你都发现了她在家里有哪些不安全地方？生1：她自己切西瓜不安全。生2：烧水时不看着，不安全。师：观察的真仔细！生3：她不应该站在板凳上来回蹦。师：你们都是一群细心的孩子。看来这位同学在家确实是不完全，那么你自己的家呢？2、师：昨天老师布置让你回家找一找自己家里有哪些不安全的因素？生1：我妈妈熨衣服时，不管就去忙其他的事了，衣服都熨糊了。生2：我奶奶烧水时，不看管就和别的奶奶说话去了。师：没人看管的情况很危险的呀！生3：我家的地板上经常有水，奶奶容易滑倒。生4：我家住高层，有时会往下掉东西，砸伤路人。生5：我妈妈经常开着煤气就出去了。师：看来，家庭存在的安全隐患真不

4、少！同学们你们真是火眼金睛。今天我们学完这节课，再遇到这样的危险，要怎样啊？生1：我会提醒奶奶。生2：我会告诉妈妈注意关煤气。3、师：咱们的生活水平越来越高，越来越离不开电器和燃气了，那么在生活中使用到电器和煤气时，注意些什么呢？生1：做完饭要关煤气阀门。生2：插插头时，手不能湿湿的。生3：开着煤气不要故意把火吹灭。师：假如火灭了？生3：煤气会漏。师：看来同学们的课外知识真丰富啊！（师及时鼓励）活动二：面对危险、我要怎样（设计意图：针对家中出现的具体危险，能处理找出正确的处理方法。）师：就如大家所说的在危险并未发生时，“提高警惕、及时发现”（师板书：提高警惕、及时发现）可这时危险已经发生了，我

5、们又该怎样处理呢?（课件视频：煤气泄漏）1、生1：关阀门。 生2：开窗户。 生3：用湿毛巾捂住口鼻。2、师小结：同学们的方法很对，步骤也很正确。（1）关阀门（2）开门通风（3）假如着火，先自救，在报警拨打“119”火警电话。同学们面对身边的家庭安全隐患，采用正确方法排除。（师补充板书：正确排除）活动三：升华情感、警钟长鸣（设计意图：通过视频的展示，让学生明白危险就在我们身边，进而让学生感悟到生命的可贵，从而激发他们更加珍爱生命、热爱生活的信心。）1、师：以上我们找到是家中的隐患，在生活中的活动场所中也不可避免存在危险。一些孩子缺乏安全意识，一时的贪玩大意，没有及时发现身边的隐患造成不可挽回的后

6、果，老师这有一条资料我们一起来了解一下。（课件：学生溺水事件）你有什么感受，想说什么？2、生1：如果他们先告诉爸爸妈妈，再去游泳就不会发生可怕的事情了。师：真为他们感到可惜！一个个小小的生命就这样消失了！生2：真可怕！生3：我要告诉同学们时刻注意安全！师：你们都是祖国的花朵，祖国的未来和希望，好好保护自己！活动四：火眼金睛，我的发现（设计意图：让学生找身边的安全隐患，并能在危险未发生时意识到危险，进而自己不去做还能提醒别人，做我们身边的“小卫士”。）师：这些事例不光惊呆了同学们，同样也警示了我们这些成人。这些事例离我们并不遥远，就发生在我们身边，就发生在我们的最熟悉“校园、大街上、广场上、马路

7、边等等”，一些我们活动最多的场所。那么这些活动场所是否也存在不安全因素呢？（播放课件：图片）1、师：各小组选择其中一个最熟悉活动场所，都有哪些不安全因素？都要注意些什么？组长做好记录。（生：讨论汇报。师：参与到各个小组的讨论中。）2、师：刚才老师在你们讨论中，发现团结小组最认真，请你们来给大家汇报你们的讨论结果。生1：我们找了一些马路上的危险。生2：在马路上不要翻越栏杆，注意看交通信号灯。生3：走人行横道线。生4：过路口时不要抢道。师：团结小组找到了马路上的安全隐患。你们是一群合格的“马路小卫士”（全班鼓掌）3、我们每天学习的校园里有不安全的地方吗？生1：有同学在楼梯打闹。生2：下课有同学滑楼

8、梯。生3：打篮球时，球打到小同学。师：以后我们的校园安全就交给你们了“校园小卫士”师小结：通过刚才的寻找老师发现你们都是一群有心的、细心观察、有警惕心的孩子。只有你,今天安全了，我们的每一个家庭才会幸福，我们的美丽校园才会更和谐！4、师：现在就请你来找找咱们班都存在哪些不安全因素？（学生下座位寻找。）生1：课桌摆放不整齐。生2：卫生工具放的没有规律。生3：地面上的电脑线应该保护起来，不能漏在外面。生4：书架上的花盆容易掉下来砸伤人。生5：同学们不能爬教室的后窗户，会摔下去。师：孩子们你们不光善于观察、会学习还会把学到的知识应用到生活实践中来。真是一群了不起的孩子！师总结：同学们，我们身边存在的

9、安全隐患其实并不可怕，（播放歌曲：祝你平安）只要我们心中时时刻刻提高警惕，及时发现，并且掌握正确避免伤害的方法，就可以平安、快乐的生活。（师指板书）在这里老师祝愿同学们安全每一天，快乐每一天！ 王雅平2011.12. 20102011学年下期工作总结今学期我担任一（3）班语文教学。经过一个学期的努力工作，本人获取了很多宝贵的教学经验。现将本人在本学期的教学情况总结如下:一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本

10、，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一年级的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另外，我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、班主任工作在班级工作中，我认真组织指导班委会工作，注意培养小干部的独立工作能力。我让班干部充分发挥作用，正副班长负责早读课，体育委员负责

11、课间操，学习委员负责收发作业本，让各班干部分工负责班级中的事务。虽然他们的工作不一定得力，但是在其工作的过程中培养了他们的工作能力，这种能力将使他们终生受益。我还认真做好优秀学生的评选工作。我由个别学生提名，全班学生举手通过，评选出来的学生让学生心悦诚服。除了学校里要求评选的优秀学生外，我还另外评选一个班级特别贡献奖和一个进步大的学生，给予物质和精神奖励，同时鼓励全体学生努力争取进步，德、智、体、美、劳全面发展。三、教学工作教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是

12、白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得 的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好

13、，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克

14、服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。四、采取的方法和措施语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为

15、三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持让孩子主持

16、早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向各位教师学习，争取进步。一转眼，一个学期已经过去，本学期我继续担任二年级语文教学和班主任工作。回顾自己一学期的语文教学和班主任工作实践，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：一、教学方面1、

17、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生

18、主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。3、注重平时的积累与写作。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立