对素质教育下数学教学的思考

1、对素质教育下数学教学的思考数学教学中，为达到提高学生素质的目的，个人认为，在教学中，要做到以下方面。一、数学课堂教学，要培养学生相关的一些素质： 1、养成教育。 生活无小事，处处是教育。一个人是否有素养，要看他的生活习惯如何。对于中学生来说，要有自制力，能自觉抵制不良诱惑，要遵守学校及班级的规定，要有积极主动学习的习惯，要团结同学，尊敬师长。要响应学校的号召，积极参加学校的各种活动.点滴积累，提升学生的素质。 2、美感教育。数学学科中充满美的素材。图形的简洁美，对称美，变换美；数学逻辑推理的严谨美；数字美；符号美.对学生进行美的熏陶，使之形成美好的品格，更加热爱数学，热爱生活。 3、数学文化教

2、育。要使学生掌握扎实的数学基础知识，形成分析问题，解决问题的数学技能，感情数学思想方法，积累数学实践经验。要培养数学综合能力，课堂教学是主阵地。（1）改变教学方式。从过去知识的灌输，机械的记忆，变为用新理念指导的灵活的教学，注重概念形成过程和定理、公式的推理过程，要鼓励学生积极探究，尝试创新，突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。教师要精心设计教学，力求讲精、讲透、讲活，充分发挥教学的引领作用。 （2）感悟数学思想方法。新课标要求，学生在数学学习中要感悟数学思想方法，如化归思想、类比思想、函数思想、数形结合思想等，力求使学生高瞻远瞩。 （3）培养数学能力。主要是运算能力、分析问题解决问题的

3、判断推理论证能力、抽象与概括能力、数学学习与再创造能力等，能力的养成不是一朝一夕的事情，要有过程，要实事求事，不可浮躁。 3、教学中,要进行非智力素质培养。 在数学教学中要从培养兴趣、激发动机、建立情感、增强意志等四个方面进行非智力素质培养。重点要设计好的教学情境，增强学习兴趣的主动性，还可从组织竞赛、巧解习题的过程中促进学生的心理平衡，此外还可尝试一下学生应变力培养与挫折教育问题。以适应未来发展的需要。  二、实施素质教育，培养学生的素质具有积极的意义。 1、要培养学生严谨的思维方式。 数学是思维的体操。对培养严格的逻辑思维有非常重要的作用。尽管大多数学生不能成为数学家，但有条理性

4、、逻辑性作为一种文化素质对他们将来从事任何一种职业都是需要的。 2、要培养学生的实践创新精神。 数学知识的应用或数学知识的发展，都需要研究新问题，根据具体的情况做出恰如其分的分析，并由此找到解决问题的途径。这里没有现成的答案可循，需要某种程度上的创新。而这得创新能力的培养，正是我们的教育目的之一。学习数学知识，应用数学知识，正是培养学生创新精神的有效途径。 3、要培养学生的新的审美观念. 人们对美的理解各不相同，但总之美和完美、和谐、秩序等相联系。而数学本身体现出的简洁美和谐美、奇异美，会给学生美的熏陶，数学所提示的规律会加深对美的理解，而学习数学的过程也会使学生体验数学作为人类智慧的结晶所洋

5、溢出的精神美。 三、实施素质教育， 教育思想观念、教育教学方法要更新。  1、做为教育者，要加强个人理论及业务学习，跟上课改的步伐。要更新知识结构，要学习信息技术，要钻研新的教学方法，要与时俱进，力求上进。 2、改变单一的教学模式，力求教学方法多样化，以学生为核心，教师做好组织者，引导者，合作者的角色。 3、教育学生积累数学活动经验，多实践，多探究，切实提高自身的能力。 4、合理的对学生做出评价，要多角度评价一个人，不要只注重分数，要多种形式相结合，切实的对学生的综合素质加以评价。在实施素质教育的今天，人才的定义早已发生了质的变化，我们需要的是合格的社会主义事业的建设者和接班人。是理想，道德，文化的统一体。教师不仅要教书育人，还要有伯乐的慧眼，善于发现人才，培养人才，使之成为社会有用之