《口语交际·教你学一招》教学设计1

1、?口语交际·教你学一招?教学设计1【教学目标】、能力训练目标：通过有序的语言组织，掌握流畅，有感染力的语言表达；学会认真倾听别人讲话，在交流中提高听话、说话能力。、情感态度目标：引导学生敞开心扉，亮出精彩绝招，激活表现热情，通过特长展示提高学生自信心；互相学习，比学赶超，共同进步。【教学重点】引导学生通过回忆、整理，用精彩的语言亮出自己的绝招；在交流过程中说清楚、说具体，充满激情。【教学难点】指导学生准确寻找自己的闪光点，用语言交流的方式向别人推介；充满自信，有激情的语言表达。【教学准备】多媒体课件：天才射手的精彩介绍语言，配合精彩比赛的画面。【教学过程】一、招法展示，招招精彩、老师

2、亮绝招：由学生指定语文课本中的任意一个精彩段落，老师1分钟记熟，并当场激情朗诵。、激发比学赶超的气氛：敢不敢跟老师比一比，露一手自己的绝活？、学生绝活大展示：精彩纷呈，鼓励他们大胆表现。、高人评点：先由学生自评，老师小结：果真是长江后浪推前浪后生可畏呀，刚刚同学们的招法都很精彩，可惜形式不够多，把戏不够翻新。二、切磋招法，修炼得道、同学们认真思考，自己准备展现怎样的绝活？、积极着手作准备：如 体育特长：投篮特别准；跑得特别快；跳得特别远； 文艺特长：电子琴弹得好；朗诵古诗、课文有感情；作文写得精彩；画画很有灵气；歌唱得动听；相声说得倍棒；舞蹈动作很优美。、多媒体展示标准精彩的介绍语言：大家好，

3、我是天才射手，不用说，光听名字大家就都知道我的绝活是什么了吧，不错，我最拿手的就是踢足球，进起球来绝对不腿软。我在场上踢前锋，这是我最喜欢的位置。把球一脚踢进对方的球门，赢得满场观众的喝彩，那滋味真叫爽。告诉你，我可是球队的核心人物，稍微懂点足球的人光看我那球衣号码就知道了。lsquo;号rsquo;看见没有，马拉多纳的号码，但是这位球王有吸毒的恶习，我可不想学他，我只想有他那样高超的球技。其实我最崇拜的球员是lsquo;战神rsquo;马蒂斯图塔，阿根廷的足球狂野而富激情，lsquo;战神rsquo;永远不会倒下。要问我现在为什么球技这么高超，被称为lsquo;小战神rsquo;？我偷偷告诉

4、你，可不要跟别人说啊。全靠刻苦锻炼，补充足够营养，更重要的是，比赛中要有努力拼搏不服输的精神。、评议：刚刚那位天才射手的介绍精彩在哪儿？激趣：你们经过修改完善一定能比他说得更精彩。可以边记边操作，边说边表演，大家有信心吗？在学生自由发表意见的根底上，师生共同归纳、概括出介绍自己绝招的方法： 首先介绍自己的名字，给自己再取一个精彩的外号。 这种绝招精彩在哪儿？怎样才能吸引别人？ 要说得精彩明白，要使别人佩服你的绝招，更要能诱使他们尽快地亮出自己的绝招。、请一两名高手上台试说，之后进行评议补充，提出修改意见。三、小组出招，峰烟四起、导言：刚刚只是两个同学小试身手，就让大家感觉倍爽。不要急，人人都有

5、时机，只要你的绝招够绝，只要你的发言够精彩，就一定能赢得大家的热烈掌声。大家有信心吗？那么还等什么？赶快亮出自己的绝招，让别人开开眼界，瞠目结舌去吧。、小组出招：学生四人一组或自找交际伙伴，来一个小组内的精彩大碰撞。每小组由一位同学当小组去负责主持，鼓励用创意新、形式活、精妙、流畅、有感染力的语言表达。其他同学可按自己意愿，或喝彩、或品头论足，提出更精彩的修改妙法。交流后相互评议、修正，再推举出代表准备参加全班交流。表现好的积极给予肯定，热情洋溢地鼓励，营造轻松气氛。对于那些在语言表达上有困难的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都亮出绝招，增强自信。四、华山论剑，群雄逐鹿、导

6、言：高手出招不一般，赢得喝彩一片，来吧，这里是你表演的舞台。亮出你的绝招，让我们开开眼界吧！、汇报展示：各小组推举代表，教师协助各小组衔接，调动学生积极参与，营造轻松气氛。、小组汇报后，学生自由评价：重点看：侠号是否响亮；是否把自己的绝招说得精彩明白，引人入胜；仪表是否大方；声音是否宏亮，富有感情，想想，缺乏之处该如何矫正、补充。、组织评选最正确创意奖，最精彩绝招奖，最精妙语言奖，老师热情洋溢的表扬、鼓励学生，赠给他们一句鼓励的话语，完成一次倾情对话。师生、生生互动，尽显人文关心。五、修炼不止，提升功力口语交际是小学生必备的根本能力，这种能力的形成需要在日常生活中经常锻炼，因此，进行适当的扩展延伸很有必要。如：、把自己的精彩发言配上图画，办成一期看天下谁是英雄的手抄报。、把你的精彩招术、精妙发言，向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、