小白兔和小灰兔教案吕晓霞

1、小白兔和小灰兔教案吕晓霞教学目标：一、通过多种形式的认读，读准“翻、浇”等8个生字。通过自主观察，发现规律，写好“拉、把”等6个左右结构的字，进一步掌握左窄右宽的书写方法。 二、通过多种形式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读课文。通过图文的对比观察、对比阅读，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。三、通过对关键词句的品读感悟，理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话明白劳动的意义，从而愿意劳动、热爱劳动。教学过程第一环节：手偶激趣 引出童话1、猜谜语。小朋友们好！吕老师有个谜语，想猜的小朋友坐端正。“长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”2、手偶激趣。你们瞧，小兔

2、子们真的来了，“小朋友们好！我们是来自童话王国的小兔子，我是小白兔，我是小灰兔！今天我们来听XX班的小朋友上课，看看谁最认真我们就要跳到他的桌子去！这个小朋友坐得很端正！”“小朋友们，今天连小兔子们都来听我们上课了，要不要好好表现啊？真不巧，今天我们上的就是童话故事小白兔和小灰兔（贴课题），齐读课题。第二环节：初读感知 走进童话1. 自读课文，标小节。你们想知道小白兔和小灰兔发生了什么事情吗？赶紧打开课本116页，在读之前，为了让大家在小兔子面前有更好的表现，老师送你们两条加油小提示 ：1.读准字音，读通句子。2.读完自己认认课后的生字。小兔子要看谁读得最认真！明白了吗？开始大声读吧！2. 检

3、查自学情况接下来老师要检查大家朗读课文的水平，本课共有9个小节，指名分小节朗读课文，其他小朋友认真听。随机正音，让学生无错漏地通读全文。其实这个故事就发生在有一天，老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙，哪些小朋友也愿意来帮忙收白菜？开火车带拼音读。去掉拼音你们还会读吗？去拼音小老师领读。小朋友们真厉害把所有的白菜都收完了，老山羊了派了一辆大卡车来，准备把产量最好的动词白菜运走，你们能找到这些动词白菜吗？来我们按顺序依次打包他们把他们装上车吧！今天，小朋友们帮了老山羊好多的忙，老山羊为了答谢我们，要送我们一车白菜呢，抛出本课第一幅插图，由此过渡到第三环节。三、图文对比 感悟童话小白兔和小灰兔

4、有没有接受老山羊的礼物呀？谁来扮演一下小白兔和小灰兔，读读这两句话？你们读出来了吗？他们的做法一样吗？（板书）小灰兔是收白菜，小白兔是收菜子。请个同学把这两句都来读一读，两只小兔子虽然做法不一样，但是什么是一样的？都很有礼貌。从哪里看出来的？ “谢谢您”“请您”。我们一起来读一读。如果是你，你会对老山羊怎么说，看看谁最有礼貌。小白兔和小灰兔都是好孩子。但是这两个好孩子回家后的表现却很不一样，（出示小白兔和小灰兔回家表现的图进行对比观察）说说你看到了什么？从而引出小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰，文中对小白兔和小灰兔的做法又是怎样作具体描写的呢，请再回到课文中认真读一读4、5、6自然段。 小白兔回到家

5、里，首先？把地翻松了，种上菜子。“把地翻松” 我们课后“读读说说”也有这样的练习，你会说吗？看看这些句子，你有什么发现？把什么东西怎么样，当这样的形式出现在句子里，这就是一个把字句。小白兔把地翻松了，把菜子种下了之后又是怎么做的呢？找到与图片对应的文字，“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。”一句，认真读一读，说说这是一只怎样的小白兔？哪里看出来的？“常常”它的意思是经常，它的反义词是“偶尔”。还有什么发现？四个连续的动作表明小白兔的认真和细心。请四个小朋友分别来做 “浇水、施肥、拔草、捉虫”的动作，再请一个小朋友把所有的的动作都做一遍。看出来了吗，哪只小白兔最勤劳啊。所以课文就是这样写的

6、，在并列的动词间用上一个顿号，语言简练精确了。爱劳动的小白兔是这样做的，那么你又常常做些什么事呢？能用这样的句式来说一说吗？相比之下小灰兔则是好吃懒做。你们说我们要像谁学习啊？因为有首歌唱得好，劳动最光荣。小白兔爱劳动，把地来翻松， 种上了白菜子，辛勤耕作忙。 浇水、施肥、拔草、捉虫， 白菜很快长大了。 幸福的生活哪里来？ 要靠劳动来创造！第四环节：书写指导 回味童话爱劳动的小朋友很棒，既爱劳动又爱学习的孩子更了不起。今天学写两个字“拉、把”，先来玩一字开花的组词游戏。接着让学生观察，发现这两个字都是左右结构，而且都是提手旁，提手旁的字都跟手的动作有关，你还能联想到哪些字？打、拍、推、扔、抄、拦、抗、挖、拔、拨等。左右结构的字的书写有左窄右宽的共性，