教师线上教学总结反思汇总

1、2021教师线上教学总结反思汇总目录2021线上教学总结反思【篇1】12021线上教学总结反思【篇2】22021线上教学总结反思【篇3】92021线上教学总结反思【篇4】102021线上教学总结反思【篇5】122021线上教学总结反思【篇1】2021年的春节,一场突如其来的疫情,打乱了所有人的生活节拍。为战胜病毒,大家 都宅在家里,为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福,为我们伟 大的祖国做者默默的奉献。由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为保证"停课不停 学,从2月10日起,我们很多教师都根据上级的工作布置,在线上进展教学。线上教学没有熟悉的讲台、黑板和粉笔,只有笔记

2、本电脑和手机,我该怎么上课呢?我 该用什么教学平台呢?只有了解了这些,学会了平台的操作,我才可以去备课、上课、 批阅作业等工作。我的班级群有三个:钉钉群、微信群和QQ群。平时钉钉群用来教学;微信群用来与家长 交流;QQ群发布比拟大的文件。为了不增加家长的负担,我们用钉钉群进展线上教学。 我们在营九反复培训,认真向阮校长请教学习,一步一步摸索,在正式线上教学之前 ,与家长做好沟通工作。在教学平台的持续运用中,我也发现了许多存在的问题,并且持续的摸索改良。比方 :孩子们暂时没有教材,对于低年级学生,长时间听课很容易走神。所以,制造的课 件应当简洁清晰、重点突出。这样在线教学时,孩子们才能够更多地关

3、注教师所讲的 内容。平时我在网上关注了很多关于线上教学的资料,根据这段时间的钻研和交流学习,我 顺应了这种教学方法。在教学过程中必须要有互动,尽筮多提问,更好的让学生有参 与感。我班有几位学生家里比拟困难,至今家长没有智能手机,无法进展网上学习。为了了 解学生学习情况,作为班主任,我和王校长利用下班时间,到学生家里进展家访,对 学生进展辅导、检查作业,对家长使用钉钉的方法进展培训,并送去一些学习资料。我们太河学生家住在农村,网络信号不好,线上教学不流畅,教学过程很是苦恼,刚 开场我在使用钉钉上课的时候感到很累,但我一想到那些白衣战士比我们还累,我们 这又算得了什么。希望这场疫情早点完毕,让我们

4、的学生能够早点回到学校正常上课2021线上教学总结反思【篇2】2021年岁初,当人们都还沉浸在张灯结彩、喜迎农历新年的喜悦之中时,一场突如其 来的疫情,伴随着1月23日武汉"封城令的发布,所有的一切都戛然而止。湖北应急一 级响应、全国各省市应急一级响应整个神州大地突然被按下了"暂停"键,城市里没有了令人厌烦的"大堵车"、乡村没有了往昔中国年的"热闹与喧嚣",所有一切都 归于"死寂"除了过奋战在抗疫一线的"白衣天使"、"科研机构"、"相关行业'

5、9;外,绝大多数中国人度过的是一个"居家不出、忧心忡忡"的春节假期。也正是在这样的"特殊 时期",我和所有的中国教师一样,在"停课不停学"的号召下,开启了我的在线授课之 旅。在线网上教学,完全打破了传统课堂教学模式,教学三要素教师、学生、教材几乎处 于全隔离状态,如何有效的组织好学生上好每一节课,是摆在所有教师面前的一道几 乎从没遇到过的难题。在教学实践中,我在课堂教学、课后辅导及教学检测方面进展 了种种探索。下面以我这个阶段的教学实践为例,和大家分享交流自己的一些在线教 学心得体会。1、在持续处理问题中丰富完善在线教学在2月中旬,按

6、照教育局部署安排,我们校长赵根厚教师主持召开了全校师生QQ在线开 学典礼。结合赵校长的QQ分屏会议、在线升旗典礼播放及随后我们备课组的QQ在线会 议,我得到启示,课堂教学,也可以通过QQ分屏、视频录播及师生在线交流的形式来 实现。在线授课时,我把重要教学内容预先录制成视频,连同演示实验视频提前发给 学生预习,然后再开展在线教学,教学反响良好。在教学过程中,我很快发现在线课 堂开课环节存在一个显著问题,就是学生按时进入在线教室后,由于兴奋,在网课教 室中乱哄哄半天安静不下来。这一现象在教师交流群中发现大家有同感,我回想起曾 有同事分享过我们学校的上课铃声,赶紧在群中找了出来,每次上课前1分钟,翻

7、开铃 声,在清脆悦耳的"上课时间到了,请同学们回到教室准备上课"的上课预备旋律中, 学生很快就安静的进入了学习状态,传统课堂"上课"、"起立"上课预备环节被铃声音 频圆满的做好了。紧接着,我又发现在线网课的另一问题,好多学生放寒假回家时没 拿课本、笔记及练习册,上网课时全靠听教师讲、看教师分屏演示,跟不上记笔记, 课后也无资料进展回忆,学习效果差。针对这种情况,我经过思考后,就在每次上课 的前一天,先把要讲的内容节写成学生熟悉的笔记形式,和教学课件一块上传到各班 学习群中,学生提前抄录好笔记,对重要知识点我采用了笔记本留白的形式,上课

8、时 再补充,以防止学在在线课堂上"走神",同时学生做课后作业、练习时也有了经过自 己丰富完善的学习笔记来参考,教学效果良好。随着在线教学的深入推进,又有问题 出现了,每次课后,都有局部学生没太听明白课堂教学难点,需要教师补充讲解。在 传统班级授课中,教师可以通过自习辅导帮助学生澄清难点,处理问题。而在线授课 中,为了处理学生上课某些点没听懂的问题,我用录屏软件上课录屏,课后共享上课 视频到班级群中,供学生选择回看,效率高,效果好,较好的处理了传统课堂不容易 处理的一个难题,效果良好。在3月下旬,QQ在线作业推出了包含小学、初中、高中各 主干科目难点内容在内的"乐乐

9、课堂''微课作业功能,学生做作业时先学习叵1顾23分 钟关于该知识点的微课,然后做35道稳固性训练,提交后学生可以看到解析以便更 正错误,教师端那么可以查看各个学生的作答情况,极大提高了教学的针对性,效果也 优于课堂录课叫放。在发现、处理问题中,我的在线网上教学得以持续的丰富与完善。2、在思考研究中提高教育技术运用能力每天教师QQ分屏授课后,学校教务处给每个班安排有课后答疑时间,故课后给学生留 有适量作业,以帮助学生理解消化课堂所学内容。在刚开场线上教学时,我结合学生 在学校班级的表现,知道他们平常做作业认真细心、自律性高,因而就十分放心的让 所有学生把作业完成后直接发到各自班

10、级QQ群中,供我浏览检查,并对做的好的学生 在群中进展表扬,以鼓励其他学生。此方法在刚开场的几天效果良好,突然有一天, 我发现了2份一模一样的上传作业,经过我的回查发现是一位学生没完成作业,直接由 群中把另一位学生的作业作为自己作业转变了一次,网查时还我发现有个别学生浑水 摸鱼不交作业,这件事霎时刷新了我的想象力。"没有纪律约束的信任都是靠不住的" ,正当我还在为学生作业的事烦恼的时候,我家小孩用我手机交作业,我发现他不是 直接发在班级群中,而是交到QQ群作业中,我很快查看了一下他们班的QQ群作业,发 现他们教师可以在线批阅后反响结果给他们,效果很好。于是我自己立刻建了个Q

11、Q家 庭群,利用QQ作业功能布置了份作业,以我们一家3口为对象进展了调试,发现效果的 确很好,其不只可以批阅点评作业,同时还可以防止学生互抄作业,还有无比重要的 一点就是QQ群作业清晰的显示着班级学生哪些提交了作业、哪些还没完成作业,同时 还可以提示未完成作业的学生及时书写提交作业,也可以分享优秀作业,功能反而优 于在校作业的检测与批阅。此后,我要求我带的3个班学生每次交作业到各自班QQ群作 业中,抄袭作业、不交作业的现象很快就销声匿迹了。学习改变了教师的工作形式, 技术改变了学生的学习习惯。在课后作业辅导讲评时,我又发现了新问题,个别需要 展现分析过程的计算问题.我要么写在纸上直接发给学生观

12、看,要么用QQ演示白板书 写,均不利于学生结合题目描述来理解解题过程。记得曾在我校教师群中看到过教师 在PPT、PDF文件上直接用红色笔边讲课边批注的图片,我就及时打 咨询该教师是 如何做到的,学习后才知道他是在PPT、PDF文件播放过程中,通过选择鼠标右键一指 针选项-圆珠笔、水彩笔、荧光笔等操作选好书写笔,再用鼠标边讲解边书写推导的 ,这方法较好的处理了试题、讲解、书写三结合问题。"得陇望蜀,最后我又在想, 教育技术能否实现快速"边讲边写''传统课堂教学分析处理问题的形式,群中有同事帮 我推荐了数位板,购置后连接上电脑.上课时就像有快黑板在旁边,随时可以

13、用书写 笔进展书写或板书,速度快,书写标准,效果很好。在思考研究中学习现代教育技术手段,使我的教育技术运用能力得以大幅度提升。3、在对自己的"减负中进展自创学习 教学测试,是教师掌握课堂教学效果的重要手段。线上学习,使传统测试模式完全失 去了用武之地。然而学校教师为了摸清学生对所学知识的掌握情况,必须通过对学生 进展模仿测试的形式以了解学生的学习情况。在线教学中测试的最大的问题不是学生 做的问题,而是学生交卷后试卷批改的问题。线上开学之初,年级组曾安排过寒假摸 底测试,由于学生答题结果全是照片,且局部学生照的模糊不清,改卷简真把人折磨 的要死,3个班130多份试卷,我改了整整两天,改

14、的我腰酸背痛腿抽筋。如何有效解 决线上测试改卷难的问题,有教师推荐了"问卷星系统,我尝试设计了套题目,选择 题设定分值与答案,主观题限定分值,答案学生以照片形式上传,考试前5分钟把系统 生成的二维码发到各班班级群中,学生限时作答,交卷后学生可以立刻获知选择题答 案,主观题等教师评卷给出分数,系统自动汇总,生成学生测试成绩。预先在我们备 课组教师间进展了做题调试,效果良好。在正式测试时,选择题学生在线作答,主观 题学生分题上传答案的形式,使教师批阅试卷效率大大提高。在把试题设计成问卷星 测试试卷的过程中,文科试卷比拟简单,直接复制题目到问卷星试卷系统中,设定答 案即可。而理科如数学、物

15、理、化学等科目因存在大量的公式符号、上标下标等,直 接复制会出现掉图、上下标错位等一系列问题,因而,在使用时有两种方案可供选择 ,一是直接把有公式、图片、上下标的测试题目图片化,然后以图片形式插入到问卷 星相应测试题目位置即可。另一种方法是可以直接把试题和答题纸分开,仅设在问卷 星上设计出答题纸,设定好各题分值,学生答题时依旧是选择题直接在问卷星中选择 正确选项,主观题答案以照片形式上传。成绩处理时那么无比方便,不只有总分,排名 ,还有学生所答各题的正确率等,阅卷效率大为提高。多学习、多研究,不只可以对 自己"减负",还可以提高自己的教育技术能力,增强工作效率。面对全民&q

16、uot;战疫"、"停课不停学"的教学现实,作为一线教师的我们,多一点思考、多 一点交流,让学习精神在线上教学中绽放,让师者风范在民族危难中彰显,沧海横流 尽显教师本色!2021线上教学总结反思【篇3】在以往,经常会听到线上教学的重要性,而院系也屡次提到教学改革中,网络教学平 台架构和资源的重要性。自己也听过一些线上课程的讲座,了解了网络平台的大致功 能。然而,虽然知道其重要性,却总是习惯于传统课程的授课形式,缺乏变革的动力 O而这次疫情的特殊情况,让我"被迫学习了这些技巧和理念,当我重新审视线上教 学时,才发现,线上教学并不是"网络精品课程&#

17、39;'才需要的.它应该是线下的"面对面" 课程的重要组成局部。通过这一段时间的试课和上课,我发现在以后的教学过程中需要做以下改良:第一, 关于平台的使用技巧。目前,我常用到的技巧有签到、讨论、作业等功能。在以后的 线下教学中,应该灵活应用投票、测试等功能,以提高教学的有效性和互动性。特别 是一些应用的细节问题,更应该在实践中掌握。另外,平台作为学习资源的重要载体 ,在线上教学的应用形式应该和线下教学不一样,这也需要后期再进展实践。第二, 教学理念。比起教学技巧,教学理念的更新更为重要。比方,在最开场,我是按照章 节的框架构架课程体系。而参考了其他教师的体系后发现,

18、用知识点的形式会更加符 合线上教学的情况。课程体系的设计,学生地位的表达,其实也是自身教学理念的体 现。在以后的工作中,我将以此为契机,更新教学理论,将线上课堂和线下课程做到真正 的有机结合。2021线上教学总结反思【篇4】根据教育部"停课不停学"的精神指示,这也是我校东莞市商业学校开展线上教学的 第三周。线上教学,对于平时站在讲台上课的我来说,真是"大姑娘上轿头一次!从一开场的紧 张.到现在的沉着应对,感觉自己在这方面有了不小的进步。自己的孩子也要上课,霸占了书房,家里没有适合办公的地方,就添加设备,工欲善 其事必先利其器,办公桌、台灯都是新购置的,一下子就有了

19、上班的感觉。硬件有了,软件也是要摸索。嘛来只是在微信群里进展学习指导,现在要直播,那还 真是有压力。钉钉安装上,把家里的人拉进来弄个群.先操练操练,免得上课时出了 岔子,浪费了学生珍贵的学习时间。平时在教室面对面上课,都是"课件+板书",课件多用来呈现知识点、题目和一些动画 效果之类的内容,板书不可替代,便于学生有时间思考和消化。现在一下子改变了上 课的形式,看来课件的地位要上升了。为了给学生更多的思考时间,我把课件要重新 调整一下,设置了更多的动画效果。但还是感觉太快,能呈现的也有限,反复设置动 画效果又费时费力,考虑再三后,我决定买一个手写板,这样可以在播放PPT时粘写

20、, 且写出来的效果和手写的很像,减轻了备课压力,提高了上课效率和呈现效果,真是 一举多得。宜播不同于平时的上课,看不见自己的学生,感觉像唱独角戏,但这"戏''可不能从头 唱到尾,得隔三岔五停下来,和学生互动一下。中间我会穿插一些问题,然后让学生 来通过互动消息窗口进展回复,还让课代表统计回复下面问题学生名单,采取加平时分的 奖励措施.意在鼓励学生真正走进课堂,防止学生"身在曹营心在汉同时,每次上完课我会及时将直播数据反响到班级群中,通过和班干部、班主任通力 合作,保证学生的出勤率。在这样奖罚清楚的制度下,每次上课出勤率都比拟高,且 有很多学生积极回复下面问题

21、,课堂气氛热火朝天。作业可以在很大程度上反映出教学效果。线上批改作业,可以直观看到作业上交情况 ,且不只有传统的对错评价,还能给评语、发语音,多种评价方法,从而给学生更全 面的指导,效果不错!总体来说,随着对网络教学软件使用的得心应手,以及对教学方法的持续改良,网络 教学效果大于我一开场的预期,我也逐步给了这种新型教学模式更多的肯定。无比时期无比方法。希望自己的努力能够有更好的上课效果,让学生在网络的另一端 有更多的收获,这样才能不负韶华,不孤负奋战在一线的白衣天使,不孤负我们伟大 的的祖国一们坚强的后盾!2021线上教学总结反思【篇5】2021庚子鼠年,是不平凡的一年,新年的钟声还没响完,一

22、场没有硝烟的战役己经打 响,新冠病毒肺炎来势汹汹.揪动着我们每一个中国人的心。在疫情面前,全国人民万众一心,众志成城,霎时涌现了无数勇敢的"逆行者",他们 用责任与担当,用心血与汗水,筑起了一道道坚不可摧的生命防线。我身为一名人民 教师,虽然不能去到最前线,但依然渴望为祖国奉献向己的一点绵薄之力。随假设口子 一天天的过去,眼看着不能如期开学,想者那班正处在小升初关键时期的学生,我的 心里很是焦急。于是,在指导学生居家防控的同时,每天也会在班群里布置他们预习 课文,看课外书,还上传北大才女刘媛媛说的一段话告诫学生,让他们充分、有效地 利用这"史上最长的寒假"

23、;,做到防控、学习两不误。不久,教育部提出了"停课不停学"线上教学的要求。接到任务后,学校领导就疫情防控时期的线上教学作出了具体的分 工安排。根据我校制定的工作方案,我要负责六年级语文科的工作安排。顿时,感觉 压力如山大,习惯了三尺讲台的我们能胜任这项工作吗?能确保听课质量吗？作业怎样 批改?一连串的问题让我很是紧张忐忑。但时间紧任务重,我赶紧组织六年级语文教师 召开会议,对线上教学进展研讨。经过商量和查找资料,我们决定使用线上的微课链 接优学派、云平台、慕课统编等。作业批改方面,经过比拟,决定使用学校推荐的"每日 交作业"小程序。在此,要特别感谢杨美梅教师手把手教会我们如何邀请学生进入小程 序,如何在小程序上批改作业等。3月2日,线上教学工作顺利开展,可这别样的课堂却令我们苦不堪言。我们不能确定 每位学生能否都会认真观看链接,能否掌握视频里的新