看云识天气正稿)

1、创设情景，创设情景，激发学习兴趣激发学习兴趣 想必大家对三国时期的诸葛亮都有一定的了解，诸葛亮是一个怎么样的人？想必大家对三国时期的诸葛亮都有一定的了解，诸葛亮是一个怎么样的人？足智多谋、神机妙算、聪明绝顶、用兵如神足智多谋、神机妙算、聪明绝顶、用兵如神然而诸葛亮的足智多谋却然而诸葛亮的足智多谋却是来源于他惊人的知识储备，他精通天文地理、军事兵法等。大家都知道是来源于他惊人的知识储备，他精通天文地理、军事兵法等。大家都知道诸葛亮聪明绝顶还表现在他很会借东西。赤壁之战后，诸葛亮忽悠他主子诸葛亮聪明绝顶还表现在他很会借东西。赤壁之战后，诸葛亮忽悠他主子刘备向东吴借了荆州，并以此为发展据点，迅速招兵

2、买马逐渐扩大势力，刘备向东吴借了荆州，并以此为发展据点，迅速招兵买马逐渐扩大势力，最终建立蜀汉政权。但是我们都知道最终建立蜀汉政权。但是我们都知道“刘备借荆州刘备借荆州有借无还有借无还”。话说。话说东吴的周瑜对诸葛亮的感情，那叫一个东吴的周瑜对诸葛亮的感情，那叫一个“羡慕嫉妒恨羡慕嫉妒恨”呀，他很郁闷，他呀，他很郁闷，他想不通呀：想不通呀：“既生瑜，何生亮？既生瑜，何生亮？”所以他想整死诸葛亮。公元所以他想整死诸葛亮。公元208年，汉年，汉吴联军与曹军交于赤壁。大战在即，周瑜便使出一毒计：命诸葛亮在一夜吴联军与曹军交于赤壁。大战在即，周瑜便使出一毒计：命诸葛亮在一夜之间造出之间造出10万支箭。

3、诸葛亮夜观天象、掐指一算便知道当晚会起大雾，万支箭。诸葛亮夜观天象、掐指一算便知道当晚会起大雾，于是大摇大摆地驾着草船去向曹操于是大摇大摆地驾着草船去向曹操“借箭借箭”。这就是草船借箭的故事。后。这就是草船借箭的故事。后来诸葛亮更是神奇地向天借到了东风，当天诸葛亮摆上七星坛，便开始作来诸葛亮更是神奇地向天借到了东风，当天诸葛亮摆上七星坛，便开始作法，口中念念有词，大概法，口中念念有词，大概“江湖告急，望借东风，用完即还江湖告急，望借东风，用完即还”等云云。借等云云。借到东风之后，便火烧赤壁，曹操大败而归。故事讲完了，那么诸葛亮是不到东风之后，便火烧赤壁，曹操大败而归。故事讲完了，那么诸葛亮是不

4、是真的有那么神，连东风都能借到呢？其实，诸葛亮只是精通天文，也就是真的有那么神，连东风都能借到呢？其实，诸葛亮只是精通天文，也就是会所谓的是会所谓的“夜观天象夜观天象”，会通过观察各种，会通过观察各种“天象天象”，特别是通过观察我，特别是通过观察我们最常见到的云，从而得知当晚会刮东风。俗话说：们最常见到的云，从而得知当晚会刮东风。俗话说：“进门看脸色，出门进门看脸色，出门看天色看天色”，云就是天的，云就是天的“脸色脸色”。今天这堂课，我们就来学习讲述云和天。今天这堂课，我们就来学习讲述云和天气关系的课文气关系的课文看云识天气。看云识天气。 宣化镇中宣化镇中 冯涛冯涛自读课文，积累字词自读课文，

5、积累字词峰峰 峦峦 预预 兆兆 轻轻 盈盈 均均 匀匀 崩崩 塌塌 弥漫弥漫 征征 兆兆 一霎间一霎间fnglunyzhoqngyngjnynbngtmmnzhngzhoyshjin1、听课文，思考：、听课文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？全文中心句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？的形态和光彩来预测天气情况吗？ 整体感知课文内容整体感知课文内容： （方法提示：方法提示：学习说明文要注

6、意那些概括性强的段落、句子，学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）。） 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然中填写自然段序号，段序号，-填写关键词，填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。顺序。 （ ）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形态云的形态 （ ）二、看云识天气的二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （

7、）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总本文的说明顺序是：本文的说明顺序是：总总-分分 - 总的逻辑顺序。总的逻辑顺序。云与天气云与天气（3、4、5段的“纲”）光彩与天气光彩与天气高层云高层云天气晴朗天气晴朗低层云低层云阴雨风雪阴雨风雪晕晕华华虹虹霞霞意义及局限意义及局限总总分分总总总总分分看云识天气看云识天气卷云像白色的羽毛，像像白色的羽毛，像洁白的绫纱洁白的绫纱形状：形状：位置：位置：最高最高阳光可以透过它照到阳光可以透过它照到地面，天气晴朗地面，天气晴朗天气：天气：雨雪冰雹云层变

8、化简表卷卷积积云云像水面的鳞波像水面的鳞波很高很高它不会带来雨雪它不会带来雨雪形状：形状：位置：位置：天气：天气：积积云云形状：形状：位置：位置：天气：天气：像棉花团似的云像棉花团似的云20002000米左右米左右在天空映着温和的阳光在天空映着温和的阳光高积云高积云形状：形状：位置：位置：天气：天气：像草原上雪白的羊群像草原上雪白的羊群云块间露出碧蓝的天空云块间露出碧蓝的天空天晴天晴20002000米左右米左右 卷卷 层层 云云形状：形状：位置：位置：天气：天气：仿佛蒙上了白色绸幕仿佛蒙上了白色绸幕高高它向前推进，它向前推进，天气将转阴天气将转阴 高高 层层 云云形状：形状：位置：位置：天气：

9、天气：像隔了一层毛玻璃像隔了一层毛玻璃低低几个钟头内将要下雨雪几个钟头内将要下雨雪雨 层 云形状：形状：位置：位置：天气：天气：暗灰色的云块密密层层地布满天空暗灰色的云块密密层层地布满天空更低更低连绵的雨雪就开始下降连绵的雨雪就开始下降积 雨 云形状：形状：位置：位置：天气：天气：形成高大的云山形成高大的云山更低更低马上就会下暴雨马上就会下暴雨 日日 晕晕产生和分布情况：产生和分布情况：光彩：光彩：天气征兆天气征兆 产生在卷层云上，产生在卷层云上，分布在日月周围分布在日月周围里红里红外紫外紫是大风雨的征兆是大风雨的征兆 月月 晕晕华华产生和分布情况：产生和分布情况：光彩：光彩：天气征兆天气征兆

10、产生在高积云边产生在高积云边缘部分缘部分里紫里紫外红外红华环由小变大，转华环由小变大，转晴。晴。华环由大变小，可能转为阴雨华环由大变小，可能转为阴雨虹虹产生和分布情况：产生和分布情况：光彩：光彩：天气征兆天气征兆夏天，雨过天晴，在太夏天，雨过天晴，在太阳对面的云幕上阳对面的云幕上彩色彩色圆弧圆弧东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨霞霞产生和分布情况：产生和分布情况：光彩：光彩：天气征兆：天气征兆：早、晚，太阳照早、晚，太阳照着对面的云彩着对面的云彩云层云层变红变红朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交流：

11、1、用简洁的语言概括、用简洁的语言概括36自然段的内容，自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？现出来的？ 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 分类别分类别：把事物按照一定的标准分成若干：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。类别，一类一类加以说明的方法。 作用作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。清楚。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 合作探究，小组交流：合作探究，小组交

12、流： 2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为比喻句（在说明文中称为“打比方打比方”）进行赏）进行赏析。析。 如：如： 第一段第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马”运运

13、用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千姿态万千的动的动态特点。态特点。 a 、“云就像是天气的云就像是天气的招牌招牌：天上挂什么云，：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。就将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云像棉花团似的白云”。重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 打比方打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种

14、说明方法。特征的一种说明方法。 作用作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。为具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法重点研讨，掌握说明方法 学以致用学以致用 3、运用分类别或打比方的说明方法，介绍、运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。你熟悉的某一事物。 了解了有关看云识天气的知识；了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚；说明的条理要清楚；说明的语言可生动；说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等。说明的方法有打比方、分类别等。要点回顾，体验学习成果要点回顾，体验

15、学习成果 讨论交流：你在本课中学到了哪些知讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？识？ 你还你还知道哪知道哪些自然现象能预些自然现象能预测天气情况？测天气情况？ 星星水汪汪，下雨有希望星星水汪汪，下雨有希望大雾不过三，过三阴雨天大雾不过三，过三阴雨天先雷后刮风，有雨也不凶先雷后刮风，有雨也不凶雷公先唱歌，有雨也不多雷公先唱歌，有雨也不多看天象识天气：看风识天气：常刮西北风，近日天气晴常刮西北风，近日天气晴半夜东风起，明日好天气半夜东风起，明日好天气雨后刮东风，未来雨不停雨后刮东风，未来雨不停南风怕日落，北风怕天明南风怕日落，北风怕天明夜夜刮大风，雨雪不相逢夜夜刮大风，雨雪不相逢狂风怕日落，久雨起风

16、晴狂风怕日落，久雨起风晴看物象识天气：久雨闻鸟鸣，不久即转晴久雨闻鸟鸣，不久即转晴喜鹊枝头叫，出门晴天报喜鹊枝头叫，出门晴天报蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡蜻蜓千百绕，不日雨来到蜻蜓千百绕，不日雨来到早上乌云盖，无雨也风来早上乌云盖，无雨也风来天上鲤鱼斑，明天晒谷不天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻用翻乱云天顶绞，风雨来不少乱云天顶绞，风雨来不少 天上赶羊天上赶羊 ，地下雨不强，地下雨不强天上钩钩云，地下雨淋淋天上钩钩云，地下雨淋淋黄云上下翻，将要下冰蛋黄云上下翻，将要下冰蛋暴热黑云起，冰雹要落地暴热黑云起，冰雹要落地天有城堡云，地上雷雨临天有城堡云，地上雷雨临今晚花花云，明天晒死人今晚

17、花花云，明天晒死人仿照文中的句式造句。仿照文中的句式造句。示例：天上的云示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马远处的霓虹灯亮了，像远处的霓虹灯亮了，像， 像，像， 像。像。月光照在地上，像，像月光照在地上，像，像，像。，像。 课堂检测，促进知识迁移课堂检测，促进知识迁移1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。其表达效果。（1）经验告诉我们）经验告诉我们那些低而厚密的云层，那些低而厚密的云层，_（一定（一定 有时有时 常常常常）是阴雨风雪的预兆。）是阴雨风雪的

18、预兆。（2）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦）、乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，地下起暴雨来，_（一定（一定 有时有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（3）天气变化异常复杂，看云识天气有）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当（相当 一定一定 非常）的限度非常）的限度。2下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。人们常说：人们常说：“东虹轰隆西虹雨东虹轰隆西虹雨”。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。所以有所以有“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。的谚语。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。