找不到快乐的波斯猫

1、找不到快乐的波斯猫 第二课时教学目标：一、 谈话导入，复习旧知同学们，你们快乐吗？什么时候最快乐？可是有一只衣食无忧的波斯猫却找不到快乐，看，他来了，（课件出示波斯猫）这是为什么呢？今天我们继续学习第11课找不到快乐的波斯猫（板书课题，生书空）同学们愿意帮助波斯猫找快乐吗？齐读课题。1、检查字词，开火车认读软绵绵用手摸起来是什么感觉？2、波斯猫为了找快乐都去问了哪些小动物？（贴图）最后结果怎么样？过渡：同学们真了不起，通过上节课的努力，我们收获了这么多知识，感觉心里很快乐，相信这节课，大家一定能再接再厉，再去收获更多的知识，好不好？二、 品读课文，感受快乐。波斯猫为了找快乐都去问了小燕子、小蜜

2、蜂、小青蛙，它们是怎样回答波斯猫的？请同学们自由读课文，找找小燕子、小蜜蜂、小青蛙说的话，用横线画出来。学生交流句子。（课件出示句子）1、学生齐读句子。2、出示小燕子的话。指名读，小燕子觉得什么是快乐的？（板书：造泥窝）同学们，小燕子是怎样造泥窝呢？从哪个词知道的？从“一口一口”这个词中，你体会到了什么？同学们看，小燕子的窝这么大，小燕子的嘴这么小，想象一下小燕子衔泥造窝的情景。学生交流 是呀，小燕子这样往返了无数次，同学们你们知道小燕子造窝要用多长时间吗？（7090天）此时此刻你最想说的一句话是什么？小燕子通过自己的劳动造了窝，和自己的儿女睡在里面真快乐快把自己的感受读出来，自己试一试。引读

3、：难怪小燕子幸福地说 小燕子自豪地说5、出示小蜜蜂的话。指名读，小蜜蜂从哪里得到快乐？（板书：酿蜂蜜）抓重点词“千千万万”来理解蜜蜂的勤劳。想一想从这个词中你体会到了什么？学生交流体会得真好，那么这个词就要重读，你能把自己的体会读出来吗？同学们，你们知道小蜜蜂从多少朵花中采来花粉，才能酿成蜜吗？出示补充资料，指名读千千万万换成千万好不好，为什么？学生交流用一个词来形容小蜜蜂。是呀，小蜜蜂多勤劳呀，快把我们的感受读出来吧，齐读过渡：刚才同学们说小蜜蜂很辛苦，那为什么它还觉得快乐呢？学生交流小结：是呀，小蜜蜂通过自己的辛勤劳动酿造出香甜的蜂蜜，让人们享用，为他人服务，难怪他自豪的说6,、出示小青蛙

4、的话一起读，小青蛙的快乐是什么？交流（板书：捉害虫）补充资料：一只青蛙一天至少能吃害虫50260只，一个夏天能吃2万只害虫，可以使庄稼减少20公斤的损失。所以人们称青蛙是庄稼的保护神。难怪小青蛙骄傲地说小组讨论：小燕子、小蜜蜂、小青蛙都从哪儿找到快乐？交流总结：看板书，小燕子的快乐是造泥窝，小蜜蜂的快乐是酿蜂蜜，小青蛙的快乐是捉害虫，它们感受到快乐的共同点都是通过自己的辛勤劳动。（板书：辛勤的劳动）看一组图片图，你觉得他们快乐吗？为什么？三、 再读课文，感悟波斯猫的不快乐。同学们，波斯猫听了它们的话，是怎么想，怎么说的？（贴图波斯猫）赶快从文中找一找，用波浪线画出来。学生交流并出示句子指名读，

5、其他同学思考波斯猫同意它们的看法吗？不同意，为什么？你从哪里看出来？学生边交流老师边板书（沙发、蜜糖、炸鱼）波斯猫说这些话时，用什么样的语气说呢？同桌互相练一练。谁能用这种瞧不起的语气给大家读一读。齐读同学们，波斯猫躺在软绵绵的沙发上，喝着蜜糖，吃着炸鱼，多享受呀！为什么它觉得自己一点儿也不快乐？交流小结：是呀，因为这些都是主人给它提供的，他不劳动依靠别人生活，所以他感受不到快乐。用一个词来说就是不劳而获。（板书：不劳而获）找不到快乐的波斯猫非常失望，边走边叹气，齐读最后一段四、 拓展延伸，总结升华波斯猫这么难过，这么痛苦，你们能帮帮他吗？帮助别人可也是一种快乐呀。学生交流 波斯猫你们这些话，认识到了自己错误，他会怎么想，怎么做呢？故事学完了，你懂得什么？总结：同学们，快乐是什么呀?快乐就是有用劳动创造财富；快乐是什么，快乐是奉献，服务他人，为社会做