窦桂梅：晏子使楚

1、窦桂梅执教?晏子使楚?课堂实录(上)课题:晏子使楚师:刚刚我们彼此的问候,从我们的表情和我们的状态,送大家三个字:"精、气、神".我们彼此做一个鼓励,让我们在这一堂课里互相地鼓励自己,为我们自己送上这样一句牌匾上的话.该从哪读起?自己大声地读一读,开始师:如果能像刚刚问好一样,富有节奏地读,那就更好啦,读规圆钜方.可以用北方人的发音读mm规圆钜方.就是这个"钜"字,我特意用了三声来强调,你发现这个字上多了什么?师:这个书法家写这个字肯定不是错字,他为什么要在这个字上加一点?大胆地想mm我来说说试试行不行?比方:古人有说一句话,叫做"外圆内方&q

2、uot;,外圆mm规圆,内方mm矩方.那就是说,"矩方"指的是规矩对自己多一点,要强调自己真才实学,对自己更加要严格要求,对外要尊重礼节,所以堪称这个人做人能做到规圆矩方.不信,来看这个人,他叫晏子.他原名叫晏婴,在这里为什么称他为晏子呢?.师:但窦老师还要强调一下,假设我也生活在那个时代,要注意我的性别,我可能也会对国家做出了奉献,他们怎么不叫我"窦子"啊?你发现了什么?师:比方说"孔子"、"老子"、"孟子"hh所以后人也叫他"晏子".说起晏子,他的故事很多很多,同学可以去

3、看?晏子春秋?,在这节课,我们走进他一个故事,叫?晏子使楚?.这个"使"就是"出使","楚"指的是楚国.那晏子出使楚国那就是使节,到别的国家去访问,理应受到尊重,但是这楚王第一次就让晏子受到难堪.怎么难堪的?师:第二次说这个国家没人,瞧不起他,说怎么让你这种人来了.第三次呢?师:把教材拿在手里,看我们就这样聊一聊,把课文内容都了解了,楚王就这样一次一次地侮辱晏子,然而,最终的结果是:从这以后,楚王再也不敢不尊重晏子了.这就是晏子使楚的最终结局了,再大声地读一读这句话.生齐读.师:快把这句话划下来,再齐读一遍.(师写板书)孩子们,&qu

4、ot;尊敬"换个词可以说是?师:"不敢不"可以换什么词?mm可以换成不能不尊重.还可以怎么说?师:真好,你能把这句话完整地说一遍吗?(生读)你读得还字正腔圆.还有可以这么说mm楚王必须尊重晏子了.楚王只好尊重晏子了.楚王只能尊重晏子了.谢谢大家!那楚王不得不尊重晏子的什么呢?一起说mm师:在三个故事里晏子都说了什么?你可以随便选择,哪句话都行.放开声音读一读,然后讲一讲,晏子的口才你评价一下给你什么样的印象?(生默读)师:你讲一讲吧.师:你讲得太好了,我们仔细看,在这段话中,用了一个词语mm所以.既然有"所以",就必然会有"因为&qu

5、ot;.请你把"因为"送进去,再来读读这句话.师:你这样一说我们听出这晏子可真会说话,还可以把这个"因为"放在哪啊?师:行不行?这样一说我们就明白了,这晏子可真会说话,用了两个前提,最后结尾,所以就派我到这来了.你瞧瞧这个晏子,如果用了两个"因为",就重复了,于是就干脆不用了.好,我们就继续谈.师:你读了这么多,这段话给你什么样的感觉?.师:听了他的解读,我们一起来看(大屏幕:访问正常国家开城门,访问狗国钻,楚国让我钻狗洞,所以楚国是.)这段话好在哪里?师:你看这晏子多会说话啊,你不是让我钻狗洞吗?那楚国就是狗国.晏子可真会答复.谢谢

6、这位同学给我们的启发,我们继续谈mm,还有哪里有晏子说的话.挖苦了楚国的环境不好,楚国人的道德不好,所以我们齐国人才会被感染了,做起了盗贼来.师:这同学说得太好了,条条都在理,他可真了解晏子.其实,在原文里头,晏子说了一句很简单的古文,在补充教材里,找到了没有?师:这是句典故,孩子们快快背进脑瓜里,看看谁将来也能用上这句话,这句话可大有说法.快快背一下.师:继续谈,谁来读?师:你是猜出来的还是联系着这句话想出来的?师:你看看他多会联想,我们来对号入座,"张袂成阴"的意思是?师:把这三个成语赶紧写下来,看谁一边写一边记在心里.(待学生写完.)来一起读一遍mm师:大家说得好.他

7、不光是语言简练,还用了什么方法说出来的?师:仅仅是比喻?师:和你一样,晏子的语文学得真好.用了夸张的方法,你说这个国家,哪里袖子举起来就能成一片云?但晏子就用这个方法一说,怎么着?师:所以说这晏子的语文学得真是太好了.刚刚我们读了这么多晏子的话,请同学们总评晏子的口才给了你们什么样的印象?师:所以课文的结尾才肯定地说:"楚王不敢不尊重晏子了."正如你们所说的"不得不""不能不"尊重晏子的口才.然而,今天有一位外交官,他对晏子的口才却是这样认为的,谁来读一读?师:关于这位外交官的评价,你赞成他的观点吗?你不赞成他的观点吗?或者既赞成又不

8、赞成,我们就把它说成"说不清".现在,不要和别人讨论,你自己静静地去思考,我相信,当你观点通过你的思考传递出来的时候,那就是你的声音,任何人的观点我们都赋予尊重,因为那是属于他自己的思考.师:我明白了,你的意思就是晏子的口才就是源于他的智慧,对吗?还有谁想发表自己的观点?师:那你的观点是赞成还是不赞成呢师:还有没有不同的声音?师:还有没有不同的观点?师:其实呀,这没有正确的观点,只有自己的思考.感谢这位外交官,和刚刚同学们的发言,触及到了我们的思维,我想这位外交官的观点可以让我们进一步地去思考,如果依照他的话,逞口舌之能,仅仅停留在他运用语言的方法,夸张、类比、比喻,这些语

9、言的技巧上,难免也有这样语言游戏的感觉,还有同学们所说的那样,面对那样的情况,他就必须这样.这就让我们进一步思考,究竟他的背后还藏着什么力量,才能真正让我们感觉到这两千五百多年的故事到底为什么到现在还这么脍炙人口,人们说这晏子真正赢得了尊重.我觉得回过头来,透过这些语言的形式,我们再走进晏子说的这些话语,再研究研究晏子的智慧,究竟藏在哪儿?好不好?我们再一起研究研究.(看大屏幕.)注意看,晏子是在怎么说的这句话?师:注意,晏子是怎么说的?师:是"看了看"说的,我把这"看了看"去掉,晏子是怎么想的才会说这样的话?师:还有没有谁有不同的想法?晏子还会怎么想?

10、师:你刚刚用了个词,叫"千里迢迢",其实在当时,还谈不上"千里迢迢",看来你也会用夸张,谢谢这位同学.在这篇课文里,同学们想了这么多,再思考一下,为什么晏子是"想了想说",而不是"看了看说"?这是为什么呢?师:这晏子想也不用想,一看,就计上心头,说出下面的话读师:还有呢,请同学们拿出补充教材,看?胯下受辱?,读了吗?师:这个人和晏子一样,都是受辱,这个韩信被一个无赖诋毁,要他钻这个无赖的胯下,所以我们这题目叫?胯下受辱?.面对这个无赖的要求,韩信是怎么做的?师:当无赖必须要他钻的时候,他是怎么做的?师:你们发现了没

11、有?韩信注视他好一会儿最后才钻了过去.那么,注视的意思也是看,那么晏子的"看了看"和韩信的"看了看"究竟有什么不同?师:而晏子呢?师:读一下最后一段mm师:其实,胯下受辱的经历恰恰表现了韩信的大智假设愚和非凡的气度.少年时这一特殊的经历锻炼了韩信百折不挠、虚怀假设谷的性格,而这一性格成了他日后成为杰出将领的潜在条件.(请一生站起来)孩子,你现在多高?师:书上说晏子身高5尺,古代,一尺8寸,估算一下,晏子有一米几?师:对,还可以说成一米四左右,还没有他高呢.晏子可是一个成人,他还是个孩子啊.这晏子一看楚王这样对他,肯定会想:你就是看我长这样才成心让我钻狗洞

12、啊.如果晏子就像韩信那样,能不能忍辱负重去把狗洞钻.有没有可能?师:为什么?师:掌声mm你看看,就这样一个"看看",晏子发现,不仅仅是对我个人的侮辱,那是对我国家的侮辱.所以有可能我在心态上也像韩信一样,但对于这种情况晏子是不可能只考虑自己的身份和尊严,最重要的是我代表的是齐国,所以这个"看了看",你可以看出晏子的什么?师:"看了看"这表达了什么?师:你说得太好了,孩子.如韩信一样冷静,但又与韩信不同,他必须要这样,还能看出晏子师:非常有胆识.还能换个词mm师:还理直气壮.你看,就是这个"看了看",我们突然

13、发现,刚刚你说的"冷静",那是睿智的标志;"勇气"那是获得胜利的前提.就是这个"看了看",让我们看到小个子晏子背后藏着的是大智慧.就是这个"看了看",让我们看见晏子的发言和表现那是超越了他的脾气,超越了他的性格,是真正的智者.所以从这"看了看"之后他说的这句话,我们才能感觉到这句话的分量和底气.不信,你读读看mm师:咱们就在这"看了看"里读出了这些门道.那么,晏子说的那么多话呀,请同学们联系上下文,看看晏子的那些话是怎么说的?你一边读,一边划,抓住那些关键的地方,体会体会,同

14、桌之间交流交流,一会儿,我们再请你讲讲这些话,你又有什么样的发现窦桂梅执教?晏子使楚?课堂实录(下)师:其实我走了好几桌,我都能听见同学们的读书声和同学们的发现,你们真了不起,会读书啊,谁来谈谈,想说哪就哪,两位同学想说了,三名、四名、五名!越来越多了!好!请你来说说!师:注意听,跟着她读一读.师:她真会读书.晏子严肃地说,我们听她讲,晏子怎么个严肃.师:因为第二个故事中晏子不只说了一次,还说了两次,对吧,我们围绕这个故事继续聊聊!你还有哪些发现?请讲.师:还是那句话,晏子哦,要是换了别人,肯定噎了,可是晏子还是怎么说的?师:刚刚哪个桌讨论到这个拱了拱手的?谁来补充这点?是你吧!说吧!师:掌声

15、,刚刚这个同学给你的启发,楚王一次次地发话,晏子却不慌不忙,我还要琢磨琢磨拱拱手,这句话里还有个"敝国有个规矩",不光我讲规矩,我国也有规矩,规圆矩方!还有,这句话说完还有哪!师:我把这句话打出来,大家一起读一读.师:还请你.晏子不但装着为难的样子,拱了拱手,还成心笑了笑,他笑什么?师:行!你先把这刀放着,等会我们再研究这刀啊藏的究竟是什么?好,你说.晏子笑什么?师:所以晏子mm师:成心笑了笑,正如你刚刚给我的启发,给大家的启发师:所以他成心笑了笑,为什么?因为我们的国家人才多得去哪,刚刚不是用了那么多成语吗师:我这人才国家多了,我们现在看电视,你比方洗发膏,海飞丝、飘柔阿

16、,那个女形象代言人阿,那叫啥?师:漂亮!是吧?师:别不好意思,是不是?师:什么害羞的,又不是说你,是不是师:我们又比方那个雅戈尔吧,西服形象代言人费翔,酷不酷?师:潇洒不潇洒?师:选那形象代言人哦,那要模样个头整个一个mm帅!去年,窦老师到日本得到中国驻日本大使馆王义的接待,王义那叫风度翩翩,作为使节到国外那代表着国家的形象.哎呀,所以作为齐国,人才就像这样的靓女酷哥,多地去喽,是不是啊?师: 所以就你刚刚对我们的启发,因为我师: 我吧是这样的,我们国家有个规矩,就派我这样的到这样的国家来的,所以我就成心笑了笑,我就这样,怎么着?我对我自己,请你站起来,我最不中用,我就有我自己的态度,这种笑是

17、一种什么样的笑.师: 自嘲,呵呵,就这样,对不对?我成认我,个子矮,我成认我,形象不成,只是因为我们国家的规矩让我到这儿来的.楚王,呵呵你想问,所以,亲爱的同学们,这个笑了笑大胆地想象,你见不到晏子,晏子的表情会是什么样的笑?师: 什么笑?师: 哦他笑里藏刀可吓人呢!鄙国有个规矩,人家可没拿着刀:楚王,你等着.所以这刀你先放着,你笑得挺好的,但你没说出来,你想想,晏子的笑会是种怎样的笑.师:无奈,对谁无奈?师:楚王阿,你咋说出那种话啊,你还一国之君哪!无奈,是种苦笑,是真正的苦笑还是装出来的?师:掌声!你苦笑一下哪?师生:哈哈哈哈哈.师:谢谢哦,这种苦笑装得真不容易哦.再来!还有怎么笑?师:还

18、有吗?师:亲爱的同学们啊,这成心的笑一笑那叫一笑解千愁.用我们课前背的诗来说就叫"谈笑间,樯橹灰飞烟灭",用现在的时髦词那叫笑傲mm师:那么我就要问问了,刚刚他说笑里藏刀,我觉得,楚王那个冷笑,那里面可以说是藏了刀,是他无赖之意.晏子,他笑里究竟是藏的是什么!师:是什么?一起说!再说一遍!师:理直气壮的.师:那叫智慧.哎!就是这成心地笑一笑,如同学们所说的那样:笑出了自信,笑出了幽默,笑出了潇洒,小个子晏子我依然风度翩翩,我依然有气质,我依然这样倜傥,有魅力!师:所以这样的笑还让那楚王只好hh师:谢谢亲爱的同学们,你们的朗读告诉我们,就是这笑一笑,我们就能想象晏子的文化,从笑声中,就是超越了晏子这种自身的hh这种脾气、性格,笑声之外的这种骨气.让我们再次为晏子的这种智慧喝彩!师:就是这笑一笑,你该觉得这句话就像同学们朗读的那样,哎