【最新】三年级科学下册 第二单元 第3课《倾听声音》课件3 冀教版-冀教级下册自然科学课件_第1页
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1、一一 寻找声音寻找声音关于声音，你想知道些什么？关于声音，你想知道些什么？问题问题1：物体为什么会发出声音？：物体为什么会发出声音？问题问题2：声音是怎样产生的？：声音是怎样产生的？问题问题3：为什么不同的物体发出的：为什么不同的物体发出的声音不一样呢？声音不一样呢？青蛙呱呱叫，池塘里捉虫害叽叽喳喳的燕子，窝搭到家里来 这里是我的家，这里有我的爱 嘀嘀的汽车街上开，人们笑开怀 这里是我的家，这里有我的爱 幸福的人们把手拍，喜从心底来 “我在我在听到了听到了发出发出声音声音”注意：声音不要太大，不要把物体注意：声音不要太大，不要把物体弄坏弄坏1、 使物体发出声音使物体发出声音二二 观察物体发声观

2、察物体发声时的变化时的变化明显不明显三 把你的实验结果记录在表中听到的声音 看到的现象敲鼓鼓皮在跳动拨钢尺敲桌子敲音叉弹琴钢尺在来回动桌子在振动音叉边小球在跳动琴弦在来回振动咚咚声咚咚声叮叮声叮叮声 趴趴声趴趴声音叉声音叉声 琴声琴声四 分析归纳 物体发声时有什么共同之处？结论：声音是由物体产生的振动物体停止发声时有什么共同的现象？物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？这说明了什么？振动停止，发声也停止。振动停止，发声也停止。进一步说明了声音是由物体振动产生的进一步说明了声音是由物体振动产生的这节课你有什么收获？1.在池塘边能听到在池塘边能听到( )发出的发出的( )声音声音. A.小

3、羊小羊 B.青蛙青蛙 C.汪汪汪汪 D.呱呱呱呱2.敲击鼓面看到豆子在跳动敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面说明鼓面( )发发出声音出声音. A.振动振动 B.不动不动3.做钢尺发声实验时做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按拨动尺子后立即用手按住它住它,这时尺子这时尺子( ) A.继续发声继续发声 B.停止发声停止发声 C.声音变声音变高高BDBB 拓展活动拓展活动往一只空瓶里吹气，瓶子就往一只空瓶里吹气，瓶子就会发出声音，会发出声音，思考：声音是什么物体振动思考：声音是什么物体振动产生的？产生的？当橡筋发出声音的同时，它当橡筋发出声音的同时，它在不停的抖动。当琴弦发出在不停的抖动。当琴弦发出声音的同时，它在不停地抖声音的同时，它在不停地抖动。动。三年级科学下册 第二单元 第3课倾听声音课件3 冀教版-

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