新课程下我们怎样当老师

1、新课程下我们怎样当老师新课程下我们怎样当老师主讲人：主讲人：冀来旺冀来旺 美国哈佛大学校门口写的一句话是概括学校教育功能：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去”。v一、新课程的十大重要理念v二、当今世界课堂教学五大趋势v三、课堂设计的基点与目标 v四、教师设计完一节课的十大反思教师设计完一节课的十大反思v五、新课程背影下好课的十条标准v六、学生心中理想老师的十大标准v七、提高课堂教学魅力的十句口号提高课堂教学魅力的十句口号一、新课程的十大重要理念一、新课程的十大重要理念v1、课程改革的根本任务、课程改革的根本任务v2、课程改革的主要任务、课程改革的主要任务v3、课程改革的核心任务、课程改

2、革的核心任务v4、课程改革的核心理念、课程改革的核心理念v5、课程改革的主要目标、课程改革的主要目标v6、课程改革的学习方式、课程改革的学习方式v7、课程改革的最大困难、课程改革的最大困难v8、课程改革的最大阻力、课程改革的最大阻力v9、课程改革的最大亮点、课程改革的最大亮点v10、课程改革的最大区别、课程改革的最大区别v务二、当今世界课堂教学五大趋势二、当今世界课堂教学五大趋势v1.课堂教学的自主化课堂教学的自主化v2.课堂教学的合作化课堂教学的合作化v3.课堂教学的问题化课堂教学的问题化v4.课堂教学的科学化课堂教学的科学化v5.课堂教学的未来化课堂教学的未来化三、课堂设计的基点与目标三、

3、课堂设计的基点与目标 什么样的教学策略会诞生什么样的教什么样的教学策略会诞生什么样的教学设计。学设计。“先学后教先学后教”，“当堂训练当堂训练”，“把课堂还给学生把课堂还给学生”等，都是新课程下必等，都是新课程下必须得到全体老师逐步贯彻落实的理念。这须得到全体老师逐步贯彻落实的理念。这些新理念、新追求将会改变教师课堂设计些新理念、新追求将会改变教师课堂设计的基点与目标。的基点与目标。 四、教师设计完一节课的十大反思四、教师设计完一节课的十大反思一、学生在课堂上有多少自主学习时间呢？一、学生在课堂上有多少自主学习时间呢？二、学生可以自由完成的事教师代替了吗？二、学生可以自由完成的事教师代替了吗？

4、三、在这节课上学生有多少思维空间呢？三、在这节课上学生有多少思维空间呢？四、在这节课上学生感悟到做人的什么道理四、在这节课上学生感悟到做人的什么道理五、在这节课上学生将获得哪些生存能力五、在这节课上学生将获得哪些生存能力六、有几位同学可以得到个别指导和激励六、有几位同学可以得到个别指导和激励七、创造了几次学生个体表现，体验成功的机会七、创造了几次学生个体表现，体验成功的机会八、课堂上能有几次掌声、笑声、欢呼声八、课堂上能有几次掌声、笑声、欢呼声九、这节课与上节课比较有创新吗？九、这节课与上节课比较有创新吗？十、通过这节课学生能应试吗？十、通过这节课学生能应试吗？五、新课程背影下好课的十条标准五

5、、新课程背影下好课的十条标准v1、教学目标明确重点突出的课程好课、教学目标明确重点突出的课程好课高效高效v2、课堂教学指令清晰气氛活跃的课就是好课、课堂教学指令清晰气氛活跃的课就是好课默契默契v3、能够充分利用课堂资源的课就是好课、能够充分利用课堂资源的课就是好课智慧智慧v4、能够让学生感到终身受益的课就是好课、能够让学生感到终身受益的课就是好课难忘难忘v5、思维信息量延伸量大的课就是好课、思维信息量延伸量大的课就是好课欲望欲望v6、提供学生个体表现体验成功的课就是好课、提供学生个体表现体验成功的课就是好课满足满足v7、多种媒体创设学习情境问题的课就是好课、多种媒体创设学习情境问题的课就是好课

6、直观直观v8、提供当堂训练当堂反馈的课就是好课、提供当堂训练当堂反馈的课就是好课轻松轻松v9、能够解决学生个性化问题的课就是好课、能够解决学生个性化问题的课就是好课自信自信v10、能响起笑声、掌声、欢呼声的课就是好课、能响起笑声、掌声、欢呼声的课就是好课快乐快乐六、学生心中理想老师的十大标准六、学生心中理想老师的十大标准v1、公正平等、公正平等v2、可爱可亲、可爱可亲v3、风趣幽默、风趣幽默v4、良师益友、良师益友v5、爱心宽容、爱心宽容v6、欣赏鼓励、欣赏鼓励v7、热情开放、热情开放v8、教法灵活、教法灵活v9、乐观微笑、乐观微笑v10、风度漂亮、风度漂亮七、提高课堂教学魅力的十句口号七、提

7、高课堂教学魅力的十句口号1、凡是学生可以自己完成的事，教师绝不替代。、凡是学生可以自己完成的事，教师绝不替代。2、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人、要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人3、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生4、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、交流课堂、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、交流课堂5、课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方、课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方6、课堂时间主要是学生学习用的，应该把课堂时间尽可、课堂时间主要是学生学习用的，应该把课堂时间尽可 能多地还给学生能多地还给学生7、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学生、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学生 能力至于生存权利还给学生能力至于生存权利还给学生8、书是学生学出来的，不是老师教出来的、书是学生学出来的，不是老师教出来的9、对老师充满希望的的学生是没有希望的