念奴娇赤壁怀古一等)

1、欢欢迎迎指指正正念奴娇赤壁怀古3教学目标反复诵读，仔细体悟反复诵读，仔细体悟“豪放豪放”词的风格。词的风格。触类旁通，掌握怀古类词的抒情方式。触类旁通，掌握怀古类词的抒情方式。斟酌词句，斟酌词句，感受苏轼豁达洒脱、积极乐观的感受苏轼豁达洒脱、积极乐观的胸襟和人生态度。胸襟和人生态度。苏轼其人其作苏轼其人其作子瞻子瞻 东坡居士东坡居士 北宋北宋 唐宋八大家唐宋八大家 苏洵苏洵苏辙苏辙黄庭坚黄庭坚 苏黄苏黄辛弃疾辛弃疾苏辛苏辛黄庭坚黄庭坚米芾米芾蔡襄蔡襄巧记一法巧记一法温馨小提示温馨小提示初读感知初读感知读法读法: 全班一起读。全班一起读。要求：读准字音，读清句读，轻重缓急适当。要求：读准字音，读

2、清句读，轻重缓急适当。7浪浪淘淘（ ）尽）尽 初嫁初嫁了了（ ） 纶纶（ ）巾）巾 樯橹樯橹( ) 还还酹酹( )江月江月温馨提示温馨提示toliogunqing lli再读悟情再读悟情 读法：个别读。读法：个别读。要求：注意抑扬顿挫，读出词中的豪情来。要求：注意抑扬顿挫，读出词中的豪情来。9温馨小提示温馨小提示 “穿穿”运用运用夸张夸张化静为动，有力地化静为动，有力地出出了了“赤壁赤壁”陡峭山崖直插云霄的陡峭山崖直插云霄的壮观壮观气势气势，间接展示了作者博大的，间接展示了作者博大的胸襟气度。胸襟气度。 “谈笑谈笑”写出了周瑜指挥若定、从容不迫的大将写出了周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度，表达

3、了作者由衷的赞美。风度，表达了作者由衷的赞美。“炼字炼字”模板：手法模板：手法+效果效果+情感。情感。“景景”豪豪“人人”豪豪“情情”豪豪赤壁壮丽之景赤壁壮丽之景周瑜豪迈之人周瑜豪迈之人自身豪放之情自身豪放之情温馨提示温馨提示苏词三“豪”起承转合，精心布局，环环紧扣，起承转合，精心布局，环环紧扣，字字含情。字字含情。15三读明志三读明志 周瑜周瑜苏轼苏轼年龄年龄24岁岁47岁岁职务职务东吴都督东吴都督团练副使（虚职）团练副使（虚职）际遇际遇功成名就功成名就功业未成功业未成外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发人生人生幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸运用对比，运用对比，怀人伤己怀人伤己 人物人

4、物心有灵犀一点通心有灵犀一点通 心有灵犀一点通心有灵犀一点通运用衬托，运用衬托，怀人伤己怀人伤己 。三读明志三读明志 20且读且再悟且读且再悟 对这首词，你还有其他问题吗？对这首词，你还有其他问题吗？21且读且再悟且读且再悟 有人说有人说“故国神游，多情应笑故国神游，多情应笑我我”这一句的主语是苏轼，但也有这一句的主语是苏轼，但也有人说是周瑜，你又怎么看？人说是周瑜，你又怎么看？课文下面说课文下面说“羽扇纶巾羽扇纶巾”这个装束这个装束是写周瑜的，但也有人觉得这分明应是写周瑜的，但也有人觉得这分明应该是在写诸葛亮啊，你怎样看？该是在写诸葛亮啊，你怎样看？元芳，你怎么看？元芳，你怎么看？221 1、背诵默写全词。、背诵默写全词。2 2、课外阅读、课外阅读 余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围。 高考满分作文之苏轼篇：高考满分作文之苏轼篇：肩膀肩膀