部编版《道德与法治》六年级下册第4课《地球——我们的家园》优秀教案

1、 部编版道德与法治六年级下册第四课地球我们的家园教学设计第一课时 课题 地球我们的家园单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1. 培养学生关爱自然的情感，懂得尊重自然、顺应自然的道理。2. 认识到人与自然和谐相处的关系。3. 认识了解人口的增长和人类需求的增加所带来的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。重点人与自然和谐相处的关系。难点关爱自然、尊重自然、顺应自然。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频我们生存的家园地球Ø 你对我们这个美丽的地球了解多少呢？会不会时常想象地球上存在着外星人呢？今天，我们就一起来了解我们生存的家园地球。 引入课题地球我们的家园

2、观看视频思考问题让学生感受的地球，为关爱自然作铺垫引入课题讲授新课目标导学一：我们生存的家园在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。学生思考：假如离开地球，人类还能生存吗“宇宙空间很大”“我们能不能利用”阅读下面资料，再想一想你能回答这个问题吗？资料一：资料二：20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后，“生物圈2号”实验宣告失败。提示：地球孕育了人类生命，提供了人类生存的自然环境。其他星球缺少适合人类

3、生存的温度、氧气、水等。播放视频地球上的美问题：你觉得这些画面美丽吗？想不想让它们一直保持这样的美丽？它们可爱吗？（PPT呈现各种动物图片）小组活动：请小组选择下图中的一个案例，说一说图中的人们是怎样与自然和谐相处的。要求：1.小组选择一个案例，发言前先说本组选择哪个案例2.小组每个成员谈谈自己的观点3.记录员做好记录，整理4.派代表上台发言呈现图片内容：n 浙江乌镇：人在屋中居，屋在水中游。n 北极地区因纽特人的冰屋：因地制宜，就地取材。n 哈尼族人的村寨：森林村寨梯田水系相关链接：地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。他生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房

4、造屋；那牧场上的羊群，蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕编织物，让人类抵住酷暑严寒。 美国 房龙房龙地理播放视频人类对地球的破坏问题：看完视频，你有何感受呢？或者有什么想说的？（过渡）目标导学二：环境问题敲响了警钟近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪负重，地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。人类的破坏力（PPT图片展示）自主阅读课本第30页下面的图片分别反应了哪方面的环境问题？查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些伤害？ 自主阅读结束后，与同桌讨论交流问题，随机抽取同学进行回答，动起来吧！l 燃煤电厂正在排放废气（图片）（提示：空气污染，人类会患上呼吸道疾病等）l 海

5、洋上大面积的石油泄漏（图片）（提示：海洋污染问题，对鸟类、海洋动物和植物、人类及海洋环境都有危害。）l 沙漠面积悄然扩大（图片）（提示：土地沙漠化，会使可耕牧的土地，变成不宜放牧和耕种的沙漠化土地。）l 海平面上升（图片）（提示：温室效应，使沿海地区灾害性的风暴潮发生更为频繁，洪涝灾害加剧。）l 热带雨林遭受破坏（图片）（提示：生态资源破坏，使生物多样性减少，造成水土流失等。）播放视频蝗灾入侵亚洲想一想：蝗虫灾难的出现会给我们生活造成什么样的影响呢？自主阅读31页的内容：水俣病是因食入被有机汞污染河水中的鱼、贝类所引起的甲基汞为主的有机汞中毒或是孕妇吃了被有机汞污染的海产品后引起婴儿患先天性水

6、俣病，是有机汞侵入脑神经细胞而引起的一种综合性疾病。主要是表现为神经精神症状：（1）肢体表现：感觉障碍、疼痛、麻木、无力、步行困难、共济失调、偏瘫、震颤等。（2）精神症状：精神迟钝、性格异常、智力迟钝、大发作性癫痫、发笑、意识模糊、惊厥等。（3）其他神经系统障碍：咀嚼吞咽困难、言语不清、耳聋、视力障碍、斜视、畏光等。小组讨论：日本的水俣病事件告诉我们什么？发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。请参照下面的图示，说一说你对环境问题的理解。（图片呈现） 人类排放未处理的废水 海水污染 鱼虾中毒 人类疾病小结：如果人类不能尊重自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受到大自然的惩

7、罚。选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。燃煤电厂排放的废气空气污染温室效应引起慢性支气管炎等疾病拓展提高根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。（下节课分享）课堂能力检测思考交流学生分组阅读资料后，讨论发言观看视频，讨论交流分组自由讨论材料阅读观看视频讨论交流阅读了解思考交流讨论，学知识观看视频思考交流自主阅读交流讨论学生阅读图片讨论自主思考拓展提高认识到地球为人类生活提供生存基础。认识到地球是至今唯一适合人类生存的环境，培养学生尊重爱护地球的公德意识。感受地球给为

8、人类和其他生物提供生存场所，激发学生关爱自然，尊重自然的环保意识。认识到地球是人类美好的家园，我们每个人都要爱护它。了解当今人类对地球的破坏，顺利过渡到第二目认识环境问题的严峻性进一步认识人类对自然的破坏程度，同时了解自然遭受破坏后所带给人类的影响了解今年蝗虫灾害的出现认识并反思人类自然相处不和谐后，给人类带来的危害。培养学生发展经济不能以牺牲环境和人们健康为代价，要坚持绿色发展观念。认识到破坏自然，必将受到大自然的惩罚，了解人与自然和谐相处的重要性。 进一步了解人与自然的关系进一步提升学生关爱自然的意识课堂小结我们要学会尊重自然、顺应自然、保护自然，与自然和谐相处。如果我们随意地破坏自然，就

9、必然会受到大自然的惩罚。学会尊重爱护自然板书地球我们的家园1.我们生存的家园2.环境问题敲响了警钟总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。部编版道德与法治六年级下册第四课地球我们的家园教学设计第二课时 课题 地球我们的家园单元第二单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1. 培养学生热爱自然、爱护自然的环境保护意识。2. 认识到人与自然是生命共同体，了解可持续发展是人类发展的正确选择。3. 知道保护环境是我们的共同的责任。重点关爱自然、保护环境。难点可持续发展是人类的唯一正确选择。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课同学们都以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画来批评人类

10、破坏地球行为。现在，请请同学们来分享一下吧。看看同学们的分享人类，我想对你说，当第一批垃圾倒在我身上时，我浑浊了，我变得肮脏了。 人类，我想对你说，我曾有一条清清的小河，流经各个村庄，然后奔入那时还很清澈的黄河。想一想：了解了地球所出现的问题，那么我们应该如何保护地球，还我们一个绿色家园呢？ 引入课题地球我们的家园学生分享思考问题回顾旧知识，分享学习所得，提出问题，顺利过渡到新内容引入课题讲授新课目标导学三：我们共同的责任1.为保护环境，世界各国采取什么方式？为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。我国更是把环境保护列为基本国策。相关链

11、接阅读。巴黎协定是2015年12月12日在巴黎气候变化大会上通过、2016年4月22日在纽约签署的气候变化协定，该协定为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。11月4日，美国开启退出巴黎协定正式流程。默读第32页阅读角的材料：修订后的中华人民共和国环境保护法设问：你还知道哪些关于保护地球的协定或法律？中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国水污染防治法是为了保护和改善环境，防治水污染，保护水生态，保障饮用水安全，维护公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展而制定的法律。中华人民共和国大气污染防治法是为保护和改善环境，防治大气污染，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续

12、发展制定。由全国人民代表大会常务委员会于1987年9月5日发布，自1988年6月1日起实施。人与自然是生命共同体。人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。2.人类是如何保护地球家园的？为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。活动：你说我说：和同桌交流你所知道的地球上有哪些能源，然后再来班上分享一下自己的所知吧。循环经济：循环经济亦称“资源循环型经济”。以资源节约和循环利用为特征、与环境和谐的经济发展模式。强调把经济活动组织成一个“资源一产品_再生资源”的反馈式流程。其特征是低开采、高利用

13、、低排放。清洁能源：清洁能源，即绿色能源，是指不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源，它包括核能和“可再生能源”。太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。你知道吗？为什么说里约奥运会奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？提示：因为金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。小组动起来！问题：你知道下面这些新能源的特点吗？人类使用这些能源替代化石能源对保护环境有什么意义？太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电（PPT图片呈现）人类使用这些能源替代化石能源对

14、保护环境有什么意义？大力发展清洁能源可以逐步改变传统能源消费结构，减小对能源进口的依赖度，提高能源安全性，减少温室气体排放，有效保护生态环境，促进社会经济又好又快地发展。思考：你还知道哪些与保护地球有关的日子？在这些日子里，我们可以做些什么？提示：3月12日 中国植树节3月22日 世界水日4月22日 世界地球日5月31日 世界无烟日9月14日 世界清洁日9月17日 世界保护臭氧层日10月4日 世界动物日10月16日 世界粮食日播放视频小女孩的行为问题：小女孩的行为是在保护地球吗？保护地球，我们应该怎么做呢？听听他们怎么说“我们年纪虽小，但为保护地球我们也可以有所作为！”“我们可以宣传垃圾分类的

15、好处，在自己家里做好垃圾分类。”小学生的我们可以这样做1、不使用一次性筷子等一次性物品。2、不随地吐痰、乱扔果皮纸屑。3、节约用水。4、随手关灯，养成节约用电的好习惯。 小结：保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，让天更蓝、山更绿、水更清。播放视频人类和动物交换了角色，地球污染环境破坏，人类最后却成为了雕像问题：通过学习本课和观看这段视频，你真的认识到保护地球的重要性了吗？拓展提高小小环境观察员围绕生活中你发现的环境小问题展开研究，提出改善的建议，并和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。每个小组讨论出一份公约，全班同学再来投票选择一份最适合本班级的班级环保公约。课堂能力检测材料阅读材料

16、阅读同桌讨论分享材料阅读讨论交流分组讨论思考交流思考讨论讨论分享，学知识观看视频思考交流视频感悟自主思考拓展提高了解保护环境是我国的一项基本国策。了解巴黎协定，从而了解保护环境已成为世界各国共同关注的问题。渗透法制教育认识到人与自然是相互依存的生命共同体。培养可持续发展理念。了解循环经济和经济能源，开拓学生可持续发展思维能力拓展学生思维，进一步了解认识循环经济，提升学生保护环境的意识和能力了解更多的环保经济和能源认识新清洁能源开发的意义增长学生知识面，引导学生保护环境，爱护地球家园。认识环境问题的严峻性引导学生认识到，保护环境，从我做起，人人参与的环保意识结合实际生活，掌握基本的保护环境的行为

17、做法认识到保护环境是每个人应尽的义务进一步认识到保护环境的重要性。提升学生保护环境的践行能力课堂小结保护地球，人人有责。我们从今天应该开始行动起来，从点滴小事做起，做一个节约能源小达人。保护环境，从小处做起板书地球我们的家园3.我们共同的责任（1）为保护环境，世界各国采取什么方式？（2）人类是如何保护地球家园的总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球我们的家园第1课时教学设计课题 地球我们的家园单元爱护地球共同责任课时1学习目标1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。3. 初步形成保护地球、保护环

18、境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频展示：宇宙中地球的最初形成师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园地球。认真观看视频结合科学课所学了解地球在宇宙中的自然情况。“地球”这一概念的引出对学生来说，会有些抽象，通过视频让抽象的东西具体化。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空

19、以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？活动一：人类唯一的家园地球 1、观看视频地球以外的其他星球提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？2、出示文本人类在地球居住的条件要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？师：了解了地球适合人类居住的条件，

20、有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。活动二：神奇的生物圈实验观看视频生物圈2号过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。活动三：和谐美好的人与自然1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因

21、过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖让人类面临许多严峻环境问题。活动四：人类的“魔法”与“未来”1、观看动画视频人类的“魔法”思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？ 2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展示环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俣病事件5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。鼓

22、励学生把你小时候对星空，对星球的哪些稀奇古怪的问题说一说通过视频观看，整理数据说明问题结合视频和我们的生存空间，明确人类生存必不可缺条件：阳光、水、空气思考：生物圈2号实验失败的原因？形成危机意识，地球是唯一的生存家园。观察图片并结合自己的旅游经历说一说祖国的大美环境，感受美好生活。认真观看视频，形成认知还有哪些污染严重的现象？这些污染都是怎样造成的？我们应该做些什么？ 让学生能够意识到水俣病向我们的传递的信息带着儿时的问题走进新课，引起学生兴趣上、心理上的共鸣。带着诸多疑问，展开学习，选择观看视频解决疑惑。引导关注自身生存的条件，才能有意识的关注环境问题。此材料的选择恰当的解释了除地球以外，

23、目前真的没有适合人类生存的地点，也能激起学生对未来世界的探索。有美就有丑。当人们都欣喜于身边的美好时，再去进入“丑的”探究，才能激起人们对美好事物的向往。通过大量数据、事件清楚地渗透给学生，环境问题警钟响起延伸活动阅读小故事曼彻斯特的桦尺蠖思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？ 如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看法，想做法初步建立环保意识为下节课做铺垫课堂小结生态环境人类赖以生存的根基人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共

24、处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例引导学生谈谈本节课感受和收获布置作业，便于更好的完成下节课的学习板书 第四课 地球我们的家园第1课时 只有一个地球 爱护家园 保护环境统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球我们的家园第2课时教学设计课题 地球我们的家园单元爱护地球共同责任课时2学习目标1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2. 树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3. 利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战

25、。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答讲述搜集展示从身边事入手，才觉得与自己息息相关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。活动一：规则制约行为1、讲述巴黎协定签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：环境保护法、水污染防治法、大气污染防治法、环境噪声污

26、染防治法我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:水污染防治法实施细则、建设项目环境保护管理条例、排污费征收使用管理条例师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径活动二：探索与成就1、明确新生词- “循环经济”“清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？活动三：聚焦热点秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？（2）出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。活