《触摸春天》教学课件1

1、触摸春天人教新课标四年级语文下册第五单元人教新课标四年级语文下册第五单元 径径 畅畅 磕磕 绊绊 瞬瞬 弧弧 翔翔 权权 袅袅 缤缤 生字学习生字学习看谁读音最准确看谁读音最准确浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 清香袅袅清香袅袅 缤纷世界缤纷世界 极其准确极其准确 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在他的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张

2、开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 在这个春天的早晨，安静是怎样触摸在这个春天的早晨，安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上心动处，画上“！”自读自悟。自读自悟。 安安静的手指静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟竟然然拢住拢住了那只蝴蝶，真是一个了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久许久，她张开手指

3、，她张开手指，蝴蝶蝴蝶扑闪扑闪着翅膀飞走了，着翅膀飞走了，安静仰起头来安静仰起头来张望张望。 （4 4）安静告诉我们一个道理：）安静告诉我们一个道理： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界！个属于自己的缤纷的世界！ 我我有生活的权利，有生活的权利，我我可以创造一可以创造一个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。 安静安静有生活的权利有生活的权利,安静安静可以创可以创造一个属于自己的缤纷世界。造一个属于自己的缤纷世界。 你你有生活的权利，有生活的权利，你你可以创造一可以创造一个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。我们生活得很精彩我们生活

4、得很精彩不屈服于命运的不屈服于命运的 张张 海海 迪迪我们生活得很精彩我们生活得很精彩身体残疾但生命多身体残疾但生命多彩的残疾运动员彩的残疾运动员我们生活得很精彩我们生活得很精彩身体残疾但生命多身体残疾但生命多彩的残疾运动员彩的残疾运动员 世上除了用世上除了用眼睛眼睛看世界，还看世界，还有一种内在的视有一种内在的视觉觉,那可能是更真那可能是更真实的，那就是实的，那就是 用用心心去看这个世界去看这个世界。 海伦海伦凯勒凯勒 课下延伸课下延伸1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。来。2.课下阅读课下阅读假如给我三天光明假如给我三天光明，写读后感，写读后感想。想。作业：作业： 读完了这个故事，我们同作者一样读完了这个故事，我们同作者一样感动，感动安静创造的奇迹，我想，我感动，感动安静创造的奇迹，我想，我们一定有很多的话想说，或者你想对安们一定有很多的话想说，或者你想对安静说点什么，或者你想对作者说点什么，静说点什么，或者你想对作者说点什么，或者你想对自己说点什么，或者你想对或者你想对