“双证制”《计算机科学》课程开发实践与评价

1、双证制”计算机科学课程开发实践与评价摘要:成人双证制”教育培训是一种针对本市户籍成年尤其是青壮年农村劳动力和企业职工的成人教育培训形式，双证制”计算机科学课程开发实践与评价使学员在有限的培训时间内通过系统的学习真正有所收益，学成后能将所学知识运用于工作、学习和生活中去。关键词:计算机科学双证课程开发实践评价1课程开发课题的提出我市的城乡居民特别是村人口平均受教育年限偏低，与经济社会发展全面建设小康社会不相适应。为扩大城乡劳动者接受成人教育的覆盖面，我市组织开了成人”双证制”教育培训工作。成人双证制”教育培训是一种针对本市户籍成年尤其是青壮年农村劳动力和企业职工的成人教育培训形式，是加快延长城乡

2、人口平均受教育年限、促进全面建设小康社会目标顺利实现的一项重要举措。根据浙江省教育厅关于开展成人双证制教育培训工作的实施意见和杭教成20097号文件精神，对初中及以下文化程度的培训学员，要增加语文、数学、科学、公民道德与法律基础等四门文化课内容，配发文化课教材，通过面授和自学相结合的方式，开展文化课的学习与培训，提升他们的文化素质和学历层次。我室决定由各科教研大组主持，教研组教师为主开发各成人双证制”课程，双证计算机科学课程是其中的之一。该系列课程的开发旨在针对成人学习的特点，注意密切联系生产和生活实际，强调实践性、实用性和可读性。力求做到既为教师的教学提供必要的素材,也为学员的自学提供方便。

3、2计算机科学课程开发的目的杭州成人双证制”考生主要为外来务工者和近郊农民，文化程度从文盲到初中不等，年龄从18岁到60岁不等，有务工人员、务农人员、个体经商者、下岗待业人员、退休人员、家庭主妇、无业人员等等,呈现出地域差异，教育起点各异，年龄跨度大，职业种类多的特点。由于社会、教育和家庭经济等诸多历史原因，这些人员未能达到高中文凭,他们的文化素质相对较低，知识面窄，思想观念也跟不上时代的步伐。这些人有待通过学历和技能培训教育，提高自身综合素质，从而适应生产、生活和社会发展的需要。针对这部分学生，计算机科学课程确定了主要目标以实用为主”的原则，通过学习计算机基础知识和基本操作规范，寓教于乐,使学

4、员在有限的培训时间内通过系统的学习，真正有所收益，学成后能将所学知识运用于工作、学习和生活中去。计算机科学开发的目标如下。什么是收藏夹”？(分)(3)操作题。如图1所示，要进行如下操作，选择的工具栏按钮是哪个？请在空格中填写序号。想把选中的文字设置成楷体”选择的工具栏按钮想把选中的文字颜色变成红色,选择的工具栏按钮想把选中的文字字体大小设置成小初”选择的工具栏按钮想把选中的文字斜着放，选择的工具栏按钮是:。打印此篇文档，选择的工具栏按钮是：。4课程评价配套教材免费发放到每一位考生，教研室从实际出发，因地制宜,对上课教师进行各种模式的培训，开展听课等教研活动，促进各项发展。课程的评价要考虑以下几点。评价内容多元、方法多样。教学目标也应该是多方面的，既有知识领域的目标，也有操作技能领域和情感领域的目标。通过评价要能够激发学生学习的兴趣和帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生探究知识的能力的培养，树立正确的价值观，使评价的结果更科学、更合理，更能体现学生的主体性。(1) 多种评价手段相结合。采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的多元评