小学剪纸校本课程实施方案

1、小学剪纸校本课程实施方案通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观 察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。今天小编给大家整理了 小学剪纸校本课程实施方案，仅供参考。小学剪纸校本课程实施方案篇一教材材料：剪纸中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：36年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。我国著名教育家陈鹤琴先 生说过：学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下 来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而 手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑 的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有

2、了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。但现实 的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、 展现个性创造及 感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程 进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。一、指导思想:继承我国民间剪纸艺术的文化， 更有利于教育教学，同时从 自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提 到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、 构图能力、想象能力等综合素质能力的提到， 更让学生对美好未 来的向往和对美的追求。二、实施过

3、程:（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、 动手等综合能力，锻炼学生的意志5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的 童年生活，培养热爱生活的情感。（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时， 自己创设简单 的剪纸图案，进行综合性的训练。（四）

4、实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于 一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不 能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。 这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细 心、静心、耐心的极好方式。首先， 要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础 和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了， 他才会注意的看，注意的听， 耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法;认识一定的剪纸语言和表现手法；让学生进行剪纸（刻纸）的练

5、习与临摹。再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提 高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观 察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多 地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。（五）评价建议1、重视学生的自我评价在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。 学生通过建 立美术学习档案提高美术学习的主动性， 促进在原有的水平上的 发展，有

6、效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了 解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧 的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解 学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。2、采用多种评价方式评价学生的美术作品对学生的美术作业应采取多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级， 可以是评语，也可以采用评语与 等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式， 要充分肯定 学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 最大限度的使学生体验到成就感。小学剪纸校本课程实施方案篇二一、指导思想以双峰乡素质教育五年规划 为指针，以剪纸文化为载体， 以

7、学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为 目标为培养创新人才奠定基础。二、培养目标1培养良好的行为习惯和人文精神。2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。4、培养团结合作精神和社会交往能力。5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才 艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团 队精神。三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育 活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律， 在组织教学和活 动时，还

8、应注意以下原则：1自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地 位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识，也要少讲 少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。 教师要加大有效指 导，多给学生以尽可能多的时间思考、 想象、创造，自主地活动、 实践。2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的 计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发 和实施的保障。因此，要计划先行。但是，以活动为主的校本课 程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定， 要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时 间。3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即 时

9、性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。四、教学活动形式1班级授课制：剪纸自编课程内容，各年级根据自己 的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学 活动。2、集体活动式：1）、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。2）、小组式3）、个体式五、课时安排1一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。 作为综合实践活动的课程， 该课时为弹性课时，具体教学活动时 间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。2、一学期两次的主题活动：春学期四月份：剪纸文学周；六月份：剪纸艺术周秋学期十月份：剪纸展示周；十二月：剪纸交流周六、课程内容1课程开发方式及实施途径1）、课程创新-开发新的课程

10、项目剪纸，并自编教材。2）、设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动 主题。3）、学科和剪纸文化的整合。如美术与剪纸，品德与社会和 剪纸等的整合。4）、以校级、年级）、班级的主题活动作为剪纸的载体，承载或体现校本课程的实施。5）、用好宣传橱窗，发挥媒体作用。2、课程开发和实施的范围1）、让学生学习基础的剪纸知识和掌握基本的剪纸技能。2）、在音乐、美术、写字、科学、思品与生活、思品和社会、劳技等学科中开发和剪纸文化有关的素材，如声乐、舞美、戏剧、 画画、书法、美术欣赏、摄影、刻纸、手工制作和信息技术等。 语文、数学、英语等学科的综合性学习和编故事、学曲艺、排练 课本剧、儿歌创作、编缉小报等活动结合起来。3）、成立学生兴趣小组七、教学评价1学生评价1、活动考勤2在活动中的态度3实践操作技能4专长、特长及动态发展情况、特殊表现等5物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出 等成绩6人文精神表现学生评价通过学生本人、