学习方法大家谈主题班会

1、六六 年年级级请请按实际情况按实际情况, , 用用“是是”，“不一定不一定”，或，或“否否”回答下列题目：回答下列题目：1 1学习除了书本还是书本吗？学习除了书本还是书本吗？2 2你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？吗？3 3除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？书根本不看吗？4 4、你读书从来不做任何笔记吗？、你读书从来不做任何笔记吗？5 5除了学会运用公式定理，你还知道它们是如除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？何推导的吗？36 6你认为课堂上的基础知识没啥好你认为课堂上的基础知识

2、没啥好学，只有看高深的大部著作才过瘾吗？学，只有看高深的大部著作才过瘾吗？7 7你能够经常使用各种工具书吗？你能够经常使用各种工具书吗？8. 8. 上课或自学你都能聚精会神吗？上课或自学你都能聚精会神吗？9 9你能够见缝插针，利用点滴时间你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？学习吗？10. 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？你常找同学争论学习上的问题吗？记分规则：记分规则：第第1 1、2 2、3 3、4 4、6 6题回答题回答“否否”的加的加“1010分分”；第第5 5、7 7、8 8、9 9、1010题回答题回答“是是”的加的加“1010分分”；回答回答“不一定不一定”的加的加“5 5分分

3、”；最后计算总分。最后计算总分。分数说明：分数说明：总分总分8585分以上，学习方法很好。分以上，学习方法很好。总分总分65658080分，学习方法好。分，学习方法好。总分总分45456060分，学习方法一般。分，学习方法一般。总分总分4040分以下，学习方法较差。分以下，学习方法较差。学习方法不当的表现学习方法不当的表现（）学习无计划）学习无计划（二）不会科学利用时间二）不会科学利用时间（三）死记硬背（三）死记硬背（四）不会听课（四）不会听课（五）不会阅读（五）不会阅读（六）抓不住重点和难点（六）抓不住重点和难点（七）不善于科学用脑（七）不善于科学用脑（）学习无计划（）学习无计划 学习计划是

4、实现学习目标的保证。但有些学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑总是考虑“老师要我做什么老师要我做什么”而不是而不是“我要我要做什么做什么”。（二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的

5、学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。（三）死记硬背（三）死记硬背 死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大

6、脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。依赖这种方法的学生会说：是最低形式的学习。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。一干二净了。”（四）不会听课（四）不会听课 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让音机的角色，把老师

7、所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。等等。（五）不会阅读（五）不会阅读 这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好好“博博”与与“精精”的关系，要么广种薄收，要么精读的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，于一而漏万

8、；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。没有什么收获。（六）抓不住重点和难点（六）抓不住重点和难点 学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。（七）不善于科学用脑（七）不善于科学用脑 这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移这主要表现在：学习时不注意劳逸

9、结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。 你在学习中有没有不当之处？你在学习中有没有不当之处？什么是正确的学习方法？什么是正确的学习方法？学习方法因人而异，但正确的学习方法应该学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。知行统一。1.1.“循序渐进循序渐进”：一要打好：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。基础。二要由易到难。三要量力而行。2.2.“熟读精思熟读精思” 多读，在理解的基础上记忆，做到多

10、读，在理解的基础上记忆，做到“三到三到”：心到、眼到、口到。：心到、眼到、口到。“精思精思”，要善于提，要善于提出问题和解决问题。出问题和解决问题。3.3.“自求自得自求自得” 充分发挥学习的主动性和积极性，把所学的知识充分发挥学习的主动性和积极性，把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。加以消化吸收，变成自己的东西。4.4.“博约结合博约结合” 一是要广泛阅读。二是精读。一是要广泛阅读。二是精读。5.5.“知行统一知行统一” 把学习得来的知识，用在实际工作中，把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。解决实际问题。 1 1、抓紧课堂学习，打好扎实基础、抓紧课堂学习，打好扎实基础2 2

11、、重视课外阅读，做好读书笔记、重视课外阅读，做好读书笔记3 3、充分使用脑力，认真练笔创新、充分使用脑力，认真练笔创新由易到难地做题由易到难地做题重视基础知识和基本概念重视基础知识和基本概念注意前后知识的连贯注意前后知识的连贯1 1、上课积极听讲、上课积极听讲2 2、培养语感、培养语感3 3、积极说听、积极说听4 4、加强词汇积累、加强词汇积累 希望同学们对照自己的学习实际，找到希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。适合自己的学习方法。 这里我针对咱们班的实际情况，在学习这里我针对咱们班的实际情况，在学习上提出以下几点希望：上提出以下几点希望：26班主任总结班主任总结1 1、 要有明确的奋斗目标要有明确的奋斗目标 2 2、要有锲而不舍的拼搏精神、要有锲而不舍的拼搏精神3 3、同学们要掌握正确的思考方法、同学们要掌握正确的思考方法 27 “亲爱的六年级朋友们，相信自己能做到并且亲爱的六年级朋友们，相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇洒地面对紧张