地理必修二说教材

1、 必修二必修二 宕昌一中宕昌一中 王海荣王海荣说课流程说课流程5.教学建议教学建议 和和评价建议评价建议1.课标解读课标解读（包括课程总目标（包括课程总目标 及基本理念）及基本理念）2.教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构3.高考考点高考考点6.课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用4.高效地理课堂要求、高效地理课堂要求、及教材知识的立体整合及教材知识的立体整合1.1.课标解读课标解读课程目标课程目标过程过程与方法与方法知识与能力知识与能力情感态度与情感态度与价值观价值观高中地理课程谋求高中地理课程谋求基础性、时代性选基础性、时代性选择性的和谐统一择性的和谐统一 重视探究

2、，注重过重视探究，注重过程与评价结果的结程与评价结果的结合合强调信息技术在强调信息技术在地理学习中的应地理学习中的应用用重视对地理问题的重视对地理问题的探究探究注重学习过程评价和学注重学习过程评价和学习结果评价的结合习结果评价的结合满足学生不同的满足学生不同的地理学习需要地理学习需要 培养现代公民培养现代公民必备的地理素养必备的地理素养基基本本理理念念课标解读课标解读2、教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构编写特点编写特点图文并茂图文并茂案例短小活案例短小活泼、随文穿泼、随文穿插插形式的形式的多样性多样性活动的开活动的开放性放性 编写体例编写体例 文字图片文字图片名词链接名

3、词链接阅读、思考及阅读、思考及活动活动教材编写体例教材编写体例单元导读单元导读章后章后章前图片章前图片和引言和引言阅读阅读是为了丰富和是为了丰富和补充知识而设计的补充知识而设计的活动活动是依据是依据教学内容的教学内容的需要设计的，需要设计的，侧重对问题侧重对问题的分析过程，的分析过程，以启迪思维、以启迪思维、自主探究。自主探究。内容结构内容结构 1 1、人口的数量变化、人口的数量变化2 2、人口的空间变化、人口的空间变化 3 3、人口的合理容量、人口的合理容量 1 1、工业的区位选择、工业的区位选择 2 2、工业地域的形成、工业地域的形成 3 3、传统工业区与新工业区、传统工业区与新工业区 1

4、 1、交通运输方式和、交通运输方式和布局布局 2 2、交通运输方式和、交通运输方式和布局变化的影响布局变化的影响 1 1、城市内部空间结构、城市内部空间结构 2 2、不同等级城市的服务功能、不同等级城市的服务功能 3 3、城市化、城市化 一人口的变化一人口的变化四、工业地四、工业地域的形成与域的形成与发展发展 五交通运输五交通运输布局及其影布局及其影响响 二、城市与二、城市与城市城市 化化 必修 六、人类与六、人类与地理环境的地理环境的协调发展协调发展1 1、人地关系、人地关系思想的演变思想的演变 2 2、中国的可、中国的可持续发展实践持续发展实践 三、农业地三、农业地域的域的形成与发展形成与

5、发展1 1、农业的区位选择、农业的区位选择 2 2、以种植业为主的农业地域类型、以种植业为主的农业地域类型 3 3、以畜牧业为主的农业地域类型、以畜牧业为主的农业地域类型 高考考点高考考点1 1、影响工业区位的主要因素、影响工业区位的主要因素、 工业地域的形成条件发展特点工业地域的形成条件发展特点2 2、影响农业区位的主要因素、影响农业区位的主要因素 、 主要农业地域类型的特点及形成主要农业地域类型的特点及形成条件条件3 3、交通对聚落、商业中心、商、交通对聚落、商业中心、商业网点形成的影响业网点形成的影响1、人类所面临的主要环境问题、产生的、人类所面临的主要环境问题、产生的 主要原因主要原因

6、2、人地关系思想在不同历史阶段的特点、人地关系思想在不同历史阶段的特点3、可持续发展的内涵、协调人地关系的、可持续发展的内涵、协调人地关系的 途径途径4、走可持续发展之路是人类的必然选择、走可持续发展之路是人类的必然选择1 1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布、不同人口增长模式的主要特点及地区分布2 2、环境承载力与人口合理容量的区别、环境承载力与人口合理容量的区别3 3、影响人口迁移的主要因素、影响人口迁移的主要因素4 4、地域文化对人口的影响、地域文化对人口的影响1 1、城市的空间结构、城市的空间结构( (及其形成原因及其形成原因) )2 2、不同规模城市服务功能的差异、不同规模城市服

7、务功能的差异3 3、城市化的过程和特点、城市化的过程和特点 4 4、城市化对地理环境的影响、城市化对地理环境的影响人口与环境人口与环境城市与环境城市与环境区域产业活动区域产业活动人类与地理环人类与地理环境的协调发展境的协调发展3.3.高考考点高考考点教学教学效果明显效果明显教学教学目标明确目标明确教学教学机智敏锐机智敏锐教学教学热情饱满热情饱满教学教学时间合理时间合理高效地理课堂要求4.高效地理课堂要求、高效地理课堂要求、及教材知识的立体整合及教材知识的立体整合 人口人口 人的生活空间人的生活空间人的生产活动人的生产活动 横向整合横向整合分分总总人地关系为主线人地关系为主线学科领域学科领域 基

8、本基本内容内容价值追求价值追求自然地理必自然地理必修修1以组成地理环境各要素的运动为核以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的自然地理过程和规心，揭示基本的自然地理过程和规律。律。尊地之规，建尊地之规，建设美好家园设美好家园人文地理人文地理必修必修2以地为生，协以地为生，协调人地关系调人地关系区域可持续发展区域可持续发展 必修必修3以区域发展中面临的问题为核心，以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思和对策，体会区域可持续发展的思想。想。因地制宜，促因地制宜，促进区域发展进区域发展以人类活动为核心，分析人以人类

9、活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。类活动与地理环境的关系。纵向整合纵向整合 必修必修课程课程选修选修课程课程 必修必修1自然地理自然地理 必修必修2人文地理人文地理 必修必修3区域地理区域地理 选修选修5自然灾害与防治自然灾害与防治 选修选修4城乡规划城乡规划 选修选修3旅游地理旅游地理 选修选修2海洋地理海洋地理 选修选修1宇宙与地球宇宙与地球 选修选修6环境保护环境保护 选修选修7地理信息技术应用地理信息技术应用纵向整合纵向整合涵盖现代地理学的涵盖现代地理学的基本内容基本内容。关注与地理密切相关注与地理密切相关的领域，以利于关的领域，以利于开阔学生的视野。开阔学生的视野。地理学特点：综合性地理学特点：综合性 地域性地域性创设课堂探究情境，引导学生积极参与到教学中来重视地理教重视地理教学信息资源学信息资源和和多多媒体的媒体的利用。利用。5.教学建议教学建议 评价建议评价建议小组互评小组互评自我评价自我评价课堂表现课堂表现 课后作业课后作业 考试测评考试测评评价建议评价建议评价建议评价建议过程与结过程与结果并重果并