【课件】6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读课件32张统编版高中语文选择性必修中册

1、 鲁迅鲁迅为了忘却的纪念为了忘却的纪念学生讨论：学生讨论：写作背景写作背景记念刘和珍君记念刘和珍君 1926 1926年月年月1818日，北京人民为了反对帝国主义侵日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三三一八一八”惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天惨案。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的

2、一天”。 19271927年蒋介石政变，对共产党人实行反革命军事年蒋介石政变，对共产党人实行反革命军事“围剿围剿”和文化和文化“围剿围剿”，白色恐怖笼罩全国。反动，白色恐怖笼罩全国。反动派捣毁进步文艺团体，查禁进步书店书刊，用残忍手派捣毁进步文艺团体，查禁进步书店书刊，用残忍手段将左翼作家逮捕、拘禁至秘密处死。段将左翼作家逮捕、拘禁至秘密处死。19311931年年1 1月月1717日，日，“左联左联”五位青年作家（白莽、柔石、冯铿、李伟森、五位青年作家（白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频）被捕；同年胡也频）被捕；同年2 2月月7 7日，被秘密枪杀于上海龙华日，被秘密枪杀于上海龙华的特务机关淞沪警

3、备司令部。同时，大批的特务机关淞沪警备司令部。同时，大批“左联左联”作作家被通缉。家被通缉。为了忘却的纪念为了忘却的纪念 鲁迅的记念刘和珍君和为了忘却的记念鲁迅的记念刘和珍君和为了忘却的记念 是是写人记事的纪念性写人记事的纪念性散文散文。记念刘和珍。记念刘和珍 君为悼念在君为悼念在“三一八三一八”惨案中遭段祺瑞执政府卫队杀惨案中遭段祺瑞执政府卫队杀害的刘和珍等害的刘和珍等青年学生青年学生而写而写,为了忘却的记念为纪念被国民党反动派为了忘却的记念为纪念被国民党反动派杀害的白莽、柔石、冯马铿、李伟森、胡也频等五位杀害的白莽、柔石、冯马铿、李伟森、胡也频等五位左翼青年作家左翼青年作家而写，而写，两篇

4、文章都表达了对青年革命烈士的哀悼和对文动势力的痛恨，展现了新两篇文章都表达了对青年革命烈士的哀悼和对文动势力的痛恨，展现了新民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。民主主义革命时期仁人志士英勇斗争的历史场景。记念【把握全文的整体思路】 快速阅读课文第一、三部分，思考： 说说鲁迅记忆中的刘和珍君是个怎样的青年？ 作者这样写的目的是什么？【课文阅读探究一】 【解读】她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国的青年。追求进步、渴求真理坚持正义、敢于反抗 有思想远见、责任感强烈 以此表明：刘和珍君一个热忱爱国、为国而死的中国青年！ 温和亲切、乐观礼貌 以记叙记叙的写法为主，写印象中的刘和珍君

5、： 然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。 能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生。 我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。但她却常常微笑着，态度很温和。 也还是始终微笑着，态度很温和。刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响 。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。1924年11月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。 192

6、6年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。 快速阅读课文第四、五部分，思考： 刘和珍等人是怎样遇难的？作者为什么“目不忍视”？ 作者为什么要如此详细地写惨案的细节？ “流言”是什么？作者为什么“耳不忍闻”？【课文阅读探究课文阅读探究二二】【资料链接】资料一：1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑

7、条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。资料二：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生” 根据四、五部分记叙：根据四、五部分记叙： 刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。下劣下劣请愿、女生、执政府前、请愿、女

8、生、执政府前、从背部入从背部入、手枪手枪凶残凶残徒手、徒手、穿心肺穿心肺、穿胸穿胸、立仆、立仆虐杀虐杀棍棒伤痕棍棒伤痕、头部胸部、头部胸部猛击猛击 【用意】： 表现爱国学生的英勇壮举： 揭露反动军阀的凶残暴虐： 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀

9、害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。【解读】作者连用20个虚词，表意丰富：噩耗传来神速、卫队惨无人道；遇害出人意料、血的事实确凿；敌人凶残恶毒 、文人卑鄙无耻。仔细再读第四部分，体会鲁迅文章语言运用的艺术性：流言有哪些？流言有哪些？ 流言：流言：暴徒、受人利用、莫名其妙、没有审判力暴徒、受人利用、莫名其妙、没有审判力事实上，这些青年是什么样的人？事实上，这些青年是什么样的人？毅然毅然坚定追求进步思想坚定追求进步思想黯然黯然富有斗争精神、有责任感富有斗争精神、有责任感欣然欣然爱国热忱、赤子之心爱国热忱、赤子之心始终微

10、笑态度很温和始终微笑态度很温和温和善良温和善良作者为什么作者为什么“耳不忍闻耳不忍闻”？掩盖真相、推卸责任、混淆视听掩盖真相、推卸责任、混淆视听 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 理解以下重点语句的含义：【解析】 “惨象”揭露反动军阀的罪恶；“流言”更揭示反动文人的无耻。 “我还有什么话可说呢？”强烈反问，表明鲁迅的愤怒达到极点； “缘由”意在表明中国社会混乱黑暗的根源所在； 第一个“沉默” 表达无奈的感叹，第二个“沉默” 表达强烈的愤怒； 作者指出“沉默”的两种前途：一种是

11、爆发，一种是灭亡。“爆发”意在唤醒民众，只有“爆发”才是唯一出路。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对民众的召唤与激励，唯有斗争，才有出路。 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。【解析】 “文明人”实为野蛮的外国侵略者， “伟大”是对三个女子临难从容，互相救助的爱国行为的高度评价与赞颂，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，“伟绩”实为无耻暴行，“武功”实为卑劣行径，运用了反语的写法。

12、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。【课文阅读探究三】 仔细阅读课文第二部分，理解下面语句的含义： 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？ “真的猛士”指真正勇猛的革命战士。 “惨淡的人生”和“淋漓的

13、鲜血”指反动政府制造凶杀的黑暗现实。 “哀痛者”和“幸福者”指的是刘和珍等革命青年：他们为国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，以改变黑暗现实、勇往直前奋斗献身为幸福。【解读】 鲁迅的笔下，这些人是 “革命的先行者”，作者对他们的英勇壮举高度的赞颂，并为之“呐喊”，加以鼓励。 然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ “庸人”者，指众多平平常常、无所作为且思想麻木的人。 这种人对反动派的暴行虽有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢“

14、直面正视”，他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史的教训，他们不思反抗，苟且偷生。这群人与“真的猛士”形成鲜明的对比。 在鲁迅的笔下，这些人身上具有“国民的劣根性”，作者为这群麻木庸人的不觉悟感到悲哀。【解读】 快速阅读课文第六、七部分，思考： 鲁迅认为“三一八”惨案给我们的教训是什么？ 鲁迅认为刘和珍等的流血牺牲，意义如何？【课文阅读探究四】 .人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 【解读】 “大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。作者将人类前行的历史比作煤的形成，人类的前行也需要付出很大代价和牺牲； 鲁迅并不主张采用这种徒手请

15、愿的斗争形式，正如鲁迅自己在空谈一文中所写：请愿的事，我一向就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。那样的惨杀，我实在没有梦想到，虽然我向来常以“刀笔吏”的意思来窥测我们中国人。我只知道他们麻木，没有良心，不足与言，而况是请愿，而况又是徒手，却没有料到有这么阴毒与凶残。能逆料的，大概只有段祺瑞，贾德耀，章士钊和他们的同类罢。四十七个男女青年的生命，完全是被骗去的，简直是诱杀。 理解下面两段话的含义，作者对“三一八”惨案的评价是怎样的？ .我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性

16、临难竟能如是之从容。 【解读】 “凶残”“下劣”“从容”三个形容词，定义了三类人的好坏； “这样”“如此”“如是”三个代词，指出了三类人的好坏程度； “竟会”“竟至”“竟能”三个副词，表明三类人好坏的程度皆出乎作者的意料。 这组排比，通过三类人的对照，一针见血地揭露敌人的卑劣与无耻，高度赞扬三个女子在斗争中的勇毅行为和不怕牺牲的伟大精神。 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子 。【解读】“无恶意的闲人”指一般的庸俗的市民，他们善于忘却，思想麻木；“有恶意的闲人”指所谓的学者文人，走狗文人，如陈西

17、滢等人，他们散播无耻流言，是反动政府的帮凶。“苟活着”指有一定是非观，不忘烈士死难而又没行动起来的人，他们通过“三一八”惨案正在觉悟，有走向斗争的可能。 鲁迅认为此次刘和珍等的流血，意义如何？ “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”。 【解读】 一般的民众（苟活着），会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望； 而真正的革命者（真的猛士），将因受到激励而更加奋勇前进。 除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。

18、而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。【总结】鲁迅先生写作本文的意图一篇一篇声讨声讨反动势力的战斗反动势力的战斗檄文檄文，一曲一曲颂扬颂扬“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”的悲壮的悲壮战歌战歌，一声一声唤醒唤醒庸人大众的沉重庸人大众的沉重呐喊呐喊，一支一支激励激励仁人志士仁人志士“更奋然而前行更奋然而前行”的深沉的深沉号角号角。【整体感知】阅读课文，理清文章内容和结构： 本文五个部分的主要内容是什么？读后简要概括。本文共分为五

19、部分：一：说明写作目的，回忆与白莽的三次见面。二：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。三：简述左联成立后对白莽的新的了解及白莽、柔石的被捕。四：五烈士被捕遇害的经过，作者的境遇和悲愤的心情。五：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗，表达革命必胜的坚定信念。【课文研读】 1.阅读课文第一部分，作者回忆了自己与白莽为数不多的几次交往，意在表明白莽是个怎样的青年？ 在作者笔下，白莽是那样纯朴、率真，见面的次数不多，一回生，二回熟，鲁迅就寄予殷切的期望，给予热诚的帮助，白莽也完全信赖鲁迅，第三次相见，就告诉鲁迅，自己是一个革命者。他是一个追求光明、富有才华的青年作家。为了革命，勤勤恳恳写诗、译诗，不屈不挠地参加实际斗

20、争。他是个热情的诗人，也是个勇敢的战士。他一再被捕，衣服和书籍都被没收了，在一个热天，“却穿着一个厚棉袍，汗流满面”，而这棉袍是“从朋友那里借来的”。国民党当局对他的一切迫害都不能动摇他对革命无限忠诚的意志。 【解读】【课文研读】 2.1阅读课文第二部分，作者回忆与柔石交往时，柔石“迂”的性格表现在哪些方面？一是 自己认准的路，明知吃亏也要走到底；二是 跟女性一同走路，过分拘谨；三是 不知人心险恶，总以为人们都是好的。【解读】在表现柔石“台州式的硬气”和“迂”的性格时，“令我忽而想到方孝孺 ”用意何在？第四部分作者借“高僧坐化”的典故意在表明自己的什么态度?如何理解文中鲁迅所写的这首诗?文中引

21、用裴多菲的诗歌有何用意?文中引用向子期思旧赋的典故有什么用意？作者把柔石比作方孝孺，是因为柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人所敬仰和赞颂；同时，用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，这是作者对国民党反动派的深刻揭露和控诉。借古讽今，既揭露国民党反动派滥杀无辜的罪行，也表达了作者反对“坐以待毙”，主张保存实力、坚持战斗的精神，面对残酷的现实，他只有“逃走”，才能得以继续奔走、呼告。“忍看”意为“不忍看”，表达作者心中无限的悲愤；“刀丛”凸显反动派白色恐怖的严酷，反衬鲁迅的坚强不屈。文中引用裴多菲的诗歌，这是最好的记念白莽的方式 ，这首诗也是白莽人生的如实写照。在鲁迅心中，白莽就是用生命用鲜血为自由而战斗而献身的战士。作者面对文章无写处，借向秀写思旧赋一事，旨在借古讽今，揭露蒋介石统治的黑暗凶残，含蓄地表达了对政治现实极为不满的情绪，也表达了自己对左联烈士被残杀的哀伤愤激之情。 【思考】结合课文首尾两段文字，如何理解标题 “忘却”与“记念”这两个词的含义？ 作者写此文是为了记念死者，既然是记念，作者却说是为了忘却，其意图是： 文章一开始，作者说：两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，因此很想将悲哀摆脱，这就是说，作者