1.1信息及其特征

1、第一章信息技术基础1.1 信息及其特征学习目标1 1、理解信息的概念；2 2、能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识；3 3、明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。学习重点1 1、理解信息的概念，能够辨别信息与信息的载体；2 2 掌握信息的基本特征，并能举例说明。学习难点能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。学习方法讲授法、问答法、小组讨论法、情境教学法学习过程一、引入新课、揭示目标引入新课：教师活动：用投影显示：“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验， 具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不 能超过二公斤；第二，队员都

2、是由飞机空降到半径为10001000 公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。 问题：队员带哪三件物品合适？请相邻的三名同学合 成探究小组，在 2 2 分钟内给出一个可能的答案。” 学生活动：以小组为单位进行讨论，然后从学生中抽选三个小组进行课堂提问。答案有： 笔记本电脑、钢枪、水；水、饼干、指南针；打火机、水、刀等等。 教师活动：对学生的问答进行分析，指出正确答案：钢刀、火石、指南针。教师小结：人类要在世界上生存的三大要素是物质、能量和信息三大要素，信息与人类的 生存和发展关系密切。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递

3、、利用、表达信息。学习目标：1 1、理解信息的概念；2 2、能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识；3 3、明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。二、先学课件展示案例，学生以小组分析总结出信息的概念及其特征。（一）、什么是信息教师活动：投影显示生活中的一些实例：我们在十字路口看到红灯就要停止行走；看 到别人笑知道她心情好；自己某个部位疼，说明可能生病了等等。请同学们根据生活中的 例子，分组讨论并用自己的话总结一下： “什么是信息？”。（二）、信息的特征 请同学们分析一下案例，对照课本内容回答出每个案例体现的是信息的什么特征。案例一： 国内外新闻、体育盛事等，虽然相隔万里，但是我们能够

4、通过电视节目，网络等手段 可以获得最新消息。案例二：气象预报、学校通知等，萧伯纳所说： “你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一 下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，人们就都有 了两种思想，甚至更多。 ”这说明了信息的什么特征呢？案例三： 信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。案例四：投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销 一份秘密报告，其主题词只有 7 7 个字，要价 150150 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理 睬，结果 在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争 。战争结

5、 束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那 7 7 个字是什么？”总结 答案：“中国将出兵朝鲜”。案例五：重提朝鲜战争与兰德咨询公司故事，说明信息的时效性。金融信息、气象信息（不测 寒流之灾）、战争情报等等，都是有时效性的。信息虽然具有价值性，然而信息日新月异，甚至是稍纵即逝的，所以同学们必须要具备快速获取和判断信息的能力。案例六： 举出“盲人摸象”的例子，点评指出信息的不完全性。案例七：举例“空城计”，请一位同学简述“空城计” ；学生观看部分神奇的迷幻，请学生思考 信息还具有什么特征？三、后教（一）、信息的概念1 1、信息就是利用文字、符号、声音、图形、图像、视频等形式为载

6、体，通过各种渠道 传播的有新内容新知识的消息。（二）、信息的特征1 1、传递性 2 2 、共享性 3 3 、载体依附性和可处理性 4 4 、价值相对性5 5、时效性 6 6 、不完全性 7 7 、真伪性四、当堂训练1 1、现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。A.A. 物质、能量、知识B.B.信息、物质、能量C.C.财富、能量、知识D.D.精神、物质、知识2 2、 下列不属于信息的是（）A.A. 报纸上刊登的新闻B.B.C.C.存有程序的软盘实况3 3、 我们用福娃吉祥物来宣传和传递北京 20082008 奥运会信息， A.A.共享性B.B. 时效性C.C. 载体依附性4 4、 下列叙述中，其中（ ）是错误的A.A. 信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B.B. 信息具有时效性特征C.C. 同一个信息可以依附于不同的载体D.D. 获取了一个信息后，它的价值将永远存在。5 5、 网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A.A.价值性B.B.时效性C C载体依