人教版七年级数学下册8.2 消元-解二元一次方程组 加减法解二元一次方程说课讲稿

人教版七年级数学下册消——解二元一次方程组加法解二元一次方程说课讲稿《加减消元法解二元次方程组》说课稿各位评委，各位老师，大家好：今天我说课的内容是加减法解二元一次方程组。下面我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学分析、教学过程等方面进行加以说明。如有不妥之处，请各位老师批评指正。一、说教材分析1、教材的地位和作用本节课是人教版版七年级数学下册第八章《二元一次方程组》第二节的第三课时，它是学习了代入消元法解方程组的基础上进行教学的。教材的编写目的是通过加减来达到消元的目的，让学生从中体会化未知为已知的转化过程，体会代数的一些特点和优越性；理解并掌握解二元一次方程组的最常用的基本方法，为以后学习函数的有关知识打下基础。2、教学目标（）识目标：会用加减消元法解简单的二元一次方程组。（）力目标：经历探索加减消元法解二元一次方程组的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力和学生的创新意识。（）感目标：在探索和合作交流的过程中，不断让学生体验获得成功的喜悦，培养学生的合作精神和学习数学的兴趣。3、教学重点、难点：重点：利用加减法解二元一次方程组。难点:灵活用加减消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”。二、说学情分析1/4

人教版七年级数学下册消——解二元一次方程组加法解二元一次方程说课讲我所教的班级学生基础中等偏差，学生的独立分析问题的能力还有待提高，所以在进行教学的时候，要遵循学生的认知规律，由浅入深，适时引导，调动学生的积极性并适当给以引导和鼓励，增强学生的自信心。三、说教法学法在教学中，教师加以引导，从代入法入手，通过合作交流、自主探索的学习方式，达到对加减法解二元一次方程组的认识，通过过练习，让学生熟练掌握用加减法解二元一次方程组的目的。四、说教学过程1、复习（）代入法解方程的关键是什么？（）二元一次方程组的基本思路是什么？（）代入法解方程的步骤是什么？（设计意图：设计这几个问题既复习前面所学的内容，又增加了学生的学习兴趣，又为接下来的学习做铺垫。）2、新课探究例1：解方程组3x（设计意图：用代入法先解，再提问还有其他的方法吗然后究加减法解二元一次方程组，激发学生的探索欲望，然后解决问题。）例2：解方程组x（设计意图：进一步探讨例题，让学生更加深刻理解加减消元解二元一次方程组，同时启发学生进行总结。）2/4

人教版七年级数学下册消——解二元一次方程组加法解二元一次方程说课讲稿3、小结：当两个二元一次方程中同一个未知数的系数相反或相等时，把两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。可用四个字总结：同减异加。（设计意图：通过练习让学生对本节课的知识进行归纳概括，让学生将知识得以升华。）4、反馈练习用加减法解二元一次方程组。（）（）

-4y5x-y6-7（设计意图：找两名学生上台演板，教师巡视，小组长检查组内的情况，不会的给予指导，培养学生互帮互助的学风。全部完成后，让台上的两名同学当一下小老师给大家讲解所做的题目，然后教师总评。这样不但培养了学生自我展示的机会，同时也活跃了气氛，增加了学生的学习兴趣，通过练习让学生对加减法解二元一次方程组的知识更加巩固。）5、总结提问：你本节课的收获是什么？（设计意图：加深对本节知识的理解和运用，培养学生的归纳、概括的能力。）6、作业黑板举出4道题，让学生根据己喜欢的解法做题。2x＋4y=16x＋y=33x＋4y=234x－5y=63/4

人教版七年级数学下册消——解二元一次方程组加法解二元一次方程说课讲稿2x－4y=－42x－4y=8x＋2y=98x＋