《汽车底盘及车身电控技术》说课

1、电子工程系电子工程系 姚君霞姚君霞汽车底盘及车身电控技术汽车底盘及车身电控技术内容目录内容目录 专业培养目标及培养规格要求教材简介教学目标教学内容的组织教学方法与手段考核方法存在问题及努力方向一、专业培养目标及人才培养规格要求一、专业培养目标及人才培养规格要求（一）培养目标（一）培养目标 以培养学生对汽车底盘电控技术的综合职以培养学生对汽车底盘电控技术的综合职业能力目标为核心，以汽车底盘电控系统的诊业能力目标为核心，以汽车底盘电控系统的诊断与检修工作过程为主线，通过构建学习情境、断与检修工作过程为主线，通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，设计工作任务、建设仿真和真实的学习

2、场景，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能，让学生在职业行动中构建知识，锻炼专业技能，提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质，培养吃苦耐劳的品质及岗位能力等各项素质，培养吃苦耐劳的品质以及耐心细致的工作作风，达到社会及企业对以及耐心细致的工作作风，达到社会及企业对本专业技术能力及社会适应能力的需求。本专业技术能力及社会适应能力的需求。（二）人才培养规格要求（二）人才培养规格要求v 熟悉汽车底盘电控系统中各组成部件的结构、作熟悉汽车底盘电控系统中各组成部件的结构、作用和常用术语；用和常用术语； v 理解汽车底盘电控系统的工作过程和

3、工作原理；理解汽车底盘电控系统的工作过程和工作原理；v 熟练应用汽车底盘电控系统各种专用仪器设备及熟练应用汽车底盘电控系统各种专用仪器设备及维修工具；维修工具；v 掌握汽车底盘电控系统故障检测与维修的流程和掌握汽车底盘电控系统故障检测与维修的流程和方法。方法。二、教材简介二、教材简介 汽车底盘及车身电控技术汽车底盘及车身电控技术是汽车检测与维修是汽车检测与维修技术技术专业的一门核心专业课程。专业的一门核心专业课程。 涉及内容围绕涉及内容围绕培养培养学生学生在汽车机电维修、汽车检在汽车机电维修、汽车检测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与底测、汽车维修业务接待、汽车销售岗位上从事与底盘电控系

4、统系统相关的诊断、检测、维修等专业职盘电控系统系统相关的诊断、检测、维修等专业职业能力，同时注重培养学生的业能力，同时注重培养学生的学习学习能力和能力和社会社会能力。能力。 在人才培养方案和课程体系建设中起着承前启在人才培养方案和课程体系建设中起着承前启后的重要作用。后的重要作用。 （一）知识目标（一）知识目标 掌握汽车底盘电控的基本理论和分析故障的基本方法。掌握汽车底盘电控的基本理论和分析故障的基本方法。v汽车防抱死制动系统（汽车防抱死制动系统（ABSABS）v汽车电控驱动防滑系统（汽车电控驱动防滑系统（ASRASR）v汽车车身动态稳定系统（汽车车身动态稳定系统（ESPESP）v汽车电子控制

5、悬架（汽车电子控制悬架（EMSEMS）v汽车电控动力转向系统（汽车电控动力转向系统（EPSEPS）v汽车胎压监测系统（汽车胎压监测系统（TPMSTPMS）v汽车安全气囊系统（汽车安全气囊系统（SRSSRS）v汽车导航系统（汽车导航系统（GPSGPS）三、教学目标三、教学目标(二二) 专业技能目标专业技能目标v 可以熟练使用汽车底盘电控技术的检测与维修常用可以熟练使用汽车底盘电控技术的检测与维修常用工具工具v 掌握汽车底盘电控系统的故障诊断与维修技能掌握汽车底盘电控系统的故障诊断与维修技能v 熟悉汽车底盘及其电控系统的保养技能熟悉汽车底盘及其电控系统的保养技能实事求是的学习态度实事求是的学习态度

6、安全意识和责任意识安全意识和责任意识沟通、协作和组织协调能力沟通、协作和组织协调能力团队合作精神团队合作精神严谨的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性严谨的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性具备从实际出发、在理论指导下灵活处理问题的观点和方法具备从实际出发、在理论指导下灵活处理问题的观点和方法(三三) 综合素质目标综合素质目标四、教学内容的组织四、教学内容的组织（一）教学组织的整体思路（一）教学组织的整体思路 本课程设计的指导思想是在教学内容、教本课程设计的指导思想是在教学内容、教学条件、教学手段和教学方法上都坚持理论与实学条件、教学手段和教学方法上都坚持理论与实践相统一原则，构建合理的课程体系

7、，优化教学践相统一原则，构建合理的课程体系，优化教学内容。内容。 课程内容课程内容教学方法教学方法教学手段教学手段教学情境教学情境教学互动教学互动职业要求职业要求职业能力职业能力分析阶段分析阶段设计阶段设计阶段发现问题发现问题改进方法改进方法课堂教学课堂教学实践教学实践教学课堂评价课堂评价实施阶段实施阶段改进阶段改进阶段（二）教学内容设计（二）教学内容设计v 以职业能力培养为导向，精选授课内容，注意把握以职业能力培养为导向，精选授课内容，注意把握课堂教学内容的量与度；课堂教学内容的量与度；v 对于每个项目的学习，从相应的实际应用导入，让对于每个项目的学习，从相应的实际应用导入，让学生建立一定的

8、感性认识；学生建立一定的感性认识；v 在教学内容的整体把握上，注意与相邻课程体系的在教学内容的整体把握上，注意与相邻课程体系的联系。联系。实际应实际应用导入用导入知识点知识点专业技术专业技术能力培养能力培养专业专业素养素养培养培养项目一 汽车防抱死制动系统汽车在湿滑路面上紧急刹车时听到的怪声ABS理论基础、ABS结构和工作原理、ABS的维护和保养常用知识项目考核：ABS常见故障诊断方法、ABS维修保养方法项目二 汽车电控驱动防滑系统奔驰S600轿车ASR故障灯亮且加速无力，怠速过高。汽车ASR概述、汽车ASR结构和工作原理项目考核：ASR系统使用保养方法、正确排除ASR故障的方法与步骤、利用诊

9、断电脑对ASR故障码的读取项目三 汽车车身动态稳定系统为何要为爱车选配ESP系统？ESP系统何时起作用？汽车ESP简介、汽车ESP结构及工作原理分析项目考核：ESP系统故障的诊断过程与检修步骤项目四 汽车电子控制悬架电控悬架作用？电控悬架的种类？EMS的基本知识介绍、EMS的组成及工作原理项目考核：EMS系统的基本检查方法、故障码的读取与消除方法、实际案例分析项目五 汽车电控动力转向系统液压助力与电动式助力转向系统孰优孰弱？EPS系统概述、EPS系统的组成及工作原理、扩展：4WS项目考核：电控液压式动力转向系统的检修方法、电控电动式转向系统的检修方法项目六 汽车轮胎监测系统如何选购一款胎压检测

10、系统？TPMS系统的简介、TPMS系统的工作原理与安装项目考核：常见TPMS系统的安装方法、TPMS系统故障的诊断与排除方法项目七 汽车安全气囊系统汽车安全气囊是汽车必备装备吗？SRS概述、SRS的 组 成 部 件 、SRS控制原理项目考核：SRS系统故障的诊断方法与检修步骤、SRS系统引爆的正确方法 项目八 汽车导航系统解决“有路行不通”的办法？汽车GPS导航系统的简介、GPS系统的工作原理简介项目考核：汽车GPS系统故障检修实例五、教学方法与手段五、教学方法与手段v 教学手段设计：在分析课程内容及学生实际情况教学手段设计：在分析课程内容及学生实际情况的基础上，综合应用多种现代教育技术手段，

11、以的基础上，综合应用多种现代教育技术手段，以便获得良好的教学效果；便获得良好的教学效果；v 教学互动设计：包括对课堂提问的设计，小组讨教学互动设计：包括对课堂提问的设计，小组讨论的设计等；论的设计等；v 教学情景的设计：在课堂教学中，穿插一些实际教学情景的设计：在课堂教学中，穿插一些实际工作情景，包括虚拟场所和真实场所，通过理论工作情景，包括虚拟场所和真实场所，通过理论和实践的相互融合，使学生逐步提升学习能力和和实践的相互融合，使学生逐步提升学习能力和职业技能。职业技能。（一）讨论启发式（一）讨论启发式 在讲授新知识，在讲授新知识，以及学生提出的相关以及学生提出的相关技能问题，采取启发、技能问

12、题，采取启发、讨论方法引导学生讨讨论方法引导学生讨寻求解决方案。寻求解决方案。 如：排查车身高度调节失灵的原因？如：排查车身高度调节失灵的原因？（二）（二）“教、学、做教、学、做”一体化一体化 项目考核过程就是学习过程，就是技能训练、项目考核过程就是学习过程，就是技能训练、能力提高的过程。能力提高的过程。 采用采用 “教、学、做教、学、做”一体化的教学手段，才一体化的教学手段，才能达到职业技能培养的目的。能达到职业技能培养的目的。 如：如何利用教学实验如：如何利用教学实验 平台设置故障、诊断故障等。平台设置故障、诊断故障等。（三）现场演示式（三）现场演示式 教学过程中，借助于教学实验平台，现场演示教学过程中，借助于教学实验平台，现场演示启发学生对自己所学的项目的深刻理解。如：电控启发学生对自己所学的项目的深刻理解。如：电控电动式助力转向试验台的利用等。电动式助力转向试验台的利用等。（四）采用多媒体课件教学（四）采用多媒体课件教学 利用课件将利用课件将难以