长寿实验一小语文园地五

1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 _二_年级_班 教师_课题：语文园地五课时数：3教学目标A类、 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。3、朗读词语，通过读记积累词语。4、正确、流利、有感情地背儿歌。5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。B类、通过形式多样的练习，读一读，说一说，写一写，丰富学生的语言积累，提高学生综合运用语言文字的能力。C类、激发学生学习语文的兴趣，培养学生团结协作的精神，综合提高学生的道德素质。重、难点1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。2、积累词语，提高学生综合运用语

2、言文字的能力。板 书语文园地五我的发现 钢 铜 铁 钉 被 裙 裤 袄病 疼 痛 疯规律：看偏旁知字义预习作业1、熟悉将要学习的内容。2、观察周围事物，思考量词的用法。3、背走山路。教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时一、导入，学习“我的发现”。（完成目标1，约20分钟）1、同学们，到这个单元为止，我们已经学习了很多生字了，也积累了不少识字的方法，同学们回忆一下，谁来告诉老师你知道的识字方法有哪些呢？2、今天我们又要学习一种新的识字方法利用偏旁部首认识字义。现在请同学们打开书，翻到“语文园地五”，看看“我的发现”。3、示范朗读

3、“我的发现”里的每个生字，一边读一边拼写注音，强调前后鼻音如“ding”、“feng”、“teng”等。4、请学生朗读，老师纠正错误。5、总结生字的特点，归纳新的识字方法。讲解汉字具有偏旁表义的具体含义，引导学生利用这种方法认识其它生字。6、完成随堂练习，教师给予一定的指导。二、学习“我会认”，掌握本单元的生字。（完成目标1，约20分钟）1、领读本栏目中的8个生字，并给难字注音，用刚才学到的认字方法学习8个字。2、加深对生字字义的理解，利用这些生字组字，让有能力的学生用自己组的词再造句。教师予以正确的指导。3、再次齐读8个生字。4、小结本课，重复强调新的识字方法。第二课时一、复习导入新课。（完

4、成目标2、3，约20分钟）1、上节课我们学习了一种新的识字方法，下面谁来告诉老师是什么方法呢？举例给大家讲解一下。2、看看“我会读”、“我会填”。3、指导学生理解什么是数量词，完成教材的填空，学会运用这些数量词，积累生活中常用的数量词。4、出示词语卡片，带领学生反复朗读，达到记忆的目的。可利用物品帮助学生理解记忆，如“椅子”、“书桌”、“粗糙”、“吞吞吐吐”。二、引导学生学习“读读背背”。(完成目标4，约15分钟)1、先示范朗读短文走山路，注意读的时候不要太快，容易出现错误的地方要反复强调，朗读有感情，要求学生注意听。2、指导学生朗读课文，可以将学生分成几个小组，比一比哪个小组的代表读得最好，

5、也可以用接龙的形式，每小组的同学一人读一句，看看哪个小组读得又快又好。3、全班再次齐读短文。三、小结本课，完成随堂练习，布置作业。（约5分钟）1、指导学生完成随堂练习。2、小结本课，讲解一些背诵的技巧。3、布置作业，要求学生下课后自己背诵走山路一文，在下节课举行一个小型的背诵比赛。第三课时一、小型背诵比赛。（完成目标4，约5分钟）1、背诵上节课学习的短文走山路比赛。每个小组选出一个代表参加比赛，看看哪个小组的代表背诵得又快、又准确、又流利。2、表扬获奖的同学，总结本次比赛存在的问题。二、口语交际。（完成目标5，约25分钟）1、这个单元我们学习的主题是“团结合作”，之前我们学习过的几篇课文都和团

6、结合作有关系。同学们一定与别人合作做过事情，选一件讲给大家听。2、评一评哪件事做得好，看看谁讲得清楚、明白。三、“展示台”，搜集关于团结合作的词语。（约10分钟）1、和同学一起说说自己搜集到的关于团结合作的词语，并说说这些词语的意思，也可以引导学生用这些词语造句。2、回忆在识字5中学过的谚语，看一看谁记得最准确。3、小结本单元的内容。1、听教师导入新课，边听边思考和回忆自己学过的识字方法，主动举手起来回答问题。2、在教师的引导下进入“我的发现”学习。3、听老师朗读生字，也可以小声跟读，对于老师强调的重点要特别注意，避免在朗读时发生错误。4、朗读生字，注意教师纠正的地方。5、在教师的引导下学习新

7、的认识生字的方法，将它运用到今后的学习中。6、完成随堂练习。1、在课本上给这8个生字注音，用新认字方法学习这几个字。2、在教师的引导下组词并造句，如对所学生字有疑问，可向教师提问。3、齐读生字。4、复习巩固。1、回忆上节课的内容，并主动当小老师带领同学们复习。2、在教师的引导下进入新的教学内容，学习“我会填”、“我会读”。3、完成填空，说说自己知道的其它数量词，并能将这些词运用到生活中。4、反复朗读记忆词语，利用实际生活中的事物加以理解，给词语中不认识的字注音。1、听老师有感情地朗读短文，在听的过程中要注意老师的语气和强调的个别字音，如有必要可以在字上注音。2、按照老师的要求朗读短文，积极参加游戏，调动课堂气氛，比一比看看谁读得又快又好。3、全班同学齐读课文。1、 在教师的指导下完成随堂练习。2、听老师小结。3、下课后自己安排背诵，可以在下课后，回家背诵给自己的爸爸、妈妈听。1、每小组选出代表参加比赛，其余同学认真听，注意背诵的语气、熟练程度、发音等方面，评出背诵得好的同学。2、为得到表扬的同学鼓掌。1、跟着老师的思路进入“口语交际”的学习。有故