黄慧的教学设计

1、基本信息课题仁爱版Unit3 Topic2What does your mother do? Section A作者及工作单位黄慧 东源县实验中学教材分析1.这个话题主要学习表达家庭成员、职业、工作场所等与日常生活紧密相关的话题。教师可在课堂上通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，提升学生的英语学习兴趣。课标中对本节的要求是：学习有关打招呼，询问职业等信息表达方式且熟悉表示职业的名词。2.通过学习本节内容可以训练学生的语言表达方式，并且培养学生的语言运用能力。还可训练学生听关键词的技能，通过听说让学生掌握字母组合ow, oy, ear,ure,tr,dr的发音，并能够根据发音

2、规则拼读单词。学情分析七年级的学生刚接触英语，基础知识，听说能力和应用能力普遍比较差。但，学生对于英语有较强的兴趣和爱好，这是七年级学生最难能可贵的。所以，培养良好的学习习惯；调节合理的教学进度；通过英语游戏、小组竞赛等方式巩固加强学生的兴趣。 教学目标（一）语言知识目标1. 学习职业的单词。2. 学习有关职业的句型。3学习如何介绍自己的家庭成员的工作情况。 （二）语言技能目标1、 能够谈论自己朋友和亲人的职业。2、 能根据图文就职业、工作场所、家庭成员等基本情况的话题进行交流。（三）情感目标1、通过谈论家庭成员及工作情况，使学生学会热爱生活和关心他人。2、采用游戏、小对话、小表演等灵活多样的

3、授课方式激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动地学习精神。3、通过和他人共同完成任务，培养学生的合作精神。 教学重点和难点1、重点句型：what does your mother do? She is a/an_. What do your parents do? They are _.2、难点：句子的单复数。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Lead in  利用图片或动作表演等教学1C中的生词。然后以自己为例问学生“What do I do?”与“Where do I work?”  学生自

4、然回答“You are a teacher” “You work in a school.”     以同样的方式引出其他表示工作场所的词汇。    Step2Presenta-tion利用多媒体呈现工作场所图片 ，进行单词练习。学生观察图片并作出回答完成图片与生词及句型的匹配练习Step3Practice学生以自愿为原则，上台表演，通过动作来表演一种职业，一个学生问“What does he/she do?”,其他学生回答“He/She is a ”学生积极参与活动，并为小组积分。通过动手，动

5、口，角色表演的方式，帮助学生加深对所学语言知识的理解，激发学生用英语进行交流的热情，充分调动学生的积极性，注意过程的评价，促进学生全面发展Step 4Listen and completessshow a picture of Kangkangs family, teach father,mother, parent.2. listen to 2a and complete 2b认真听力，并完成听力任务。通过听力让学生感知和激活所学的知识。Step5homeworkDo a survey to ask partners family membersjobs and make a report.

6、以小组讨论的形式自由问答，完成调查表格，少数同学在老师的指导下完成。通过对所学知识的运用，以便于更好的进行语言的输出。板书设计- What does he/she/your.do?- He/She is a/an- What do your parents do?小组积分321101010- They area student /nurse /driver/farmer/cook/ teacher/doctor /an office worker10101010学生学习活动评价设计（分为四个等级AB CD ） 自我评价 组员评价教师评价听说读写综合教学反思1本节课综合了听说读写的要求，从而达到让学生使用语言，运用语言的目的。2课堂上大量的表演活动，不仅