《第二节种子植物》一案三单

1、第二节种子植物导学案授课年级七年级学科生物课题种子植物任课教师许颜芝课型问题解决课课时1课时授课时间教材分析1、教学内容分析1背景分析：绿色植物中最咼等，与人类关系最密切是种子植物，它们与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。2、功能分析：绿色植物在生物圈中有几大作用：作为生物圈中有机物的制造者；维持生物圈中的碳一氧平衡；参与生物圈的水循环。种子植物在其中扮演了很主要的角色。3、结构分析：本章突出种子具有作为生命体幼体而具有的物质基础，并且种子分为两大类在生物圈中起着重大作用。4要素分析：种子的结构；种子植物的分类。设计理念新课改要求学生是学习的主人，通过学生动手实践，自主探究合作

2、的学习方式，来创造全新的学习观。教师从原来的知识传授者转变为学生学习的活动创造者与设计者，教师设置具有开放性的，贴合实际的具有挑战性的问题，使学生探索合作，寻求解题方法。教学目标1、知识与技能：1、通过自主与合作的方法，能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异、同点。2、能够运用观察、实验的方法识别种子的结构。2、过程与方法：能主动利用各种工具，并参与到探索植物种子结构的活动中去，从而达到掌握知识的目的。3、情感态度与价值观：培养学生积极参与收集种子和果实的活动，真实体验与人交流和合作的情感。重点难点教学重点种子的主要结构。教学难点菜豆种子和玉米种子的异同。教学方法1:问题发现法在教师

3、的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题-探索-发现”的研究模式，让学生借助问题导读-评价单，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2:问题训练法通过学生尝试问题训练-评价单，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。关键问题1认识种子结构示意图2比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点教学准备问题导读-评价单问题牛成-评价单问题训练-评价单教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习回顾检杳预习效果8分钟检查学生的预习情况。在学术助理安排下，按要求接受检查。创设情景引入课题3分钟让学生观察事先分发的浸软的黄豆种子和玉米种子，引入课题。学生动手观察，引起学习兴趣。引入本节课主题

4、种子类植物”。引起学习兴趣。学生聆听并思考。问题生成合作探究10分钟【学术助理】通过预习同学们生成了一些冋题，卜面请大豕走进问题生成-评价单，并根据问题分组探讨研究。教师巡视，个性化指导（实施“一分钟策略”），疑难解答（实施“三人问策略”）学生根据生成单上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流。全班展示问题讲解11分钟【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解。1学生分小组在黑板展示；2. 学生分小组讲解；3. 学生对讲解情况进行评价。规范指导提升能力5分钟教师巡回指导，提升意义。学生聆听，做好记录。总结归纳提升意义3分钟1. 【教师话白】本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？2.

5、教师补充。自信是我们取得成功的基础和重要保证，我们只要树立自信心，那么我们的人生会更加精彩夺目。1. 学生总结知识点；2. 学生谈体会。板书设计我自信，我快乐基本流程：1、复习回顾，检查预习效果；2、创设情景，弓|入新课;3、问题生成，合作探究；4、全班展示，问题讲解；5、问题训练，组内评价；6、规范指导，提升能力；7、总结归纳，提升意义。教学反思种子植物问题导读评价单班级：姓名：组名：姓名：许颜芝请同学们预习课本21到24页，然后完成下列习题一、什么是种子植物？填图三.什么是裸子植物？什么是被子植物?种子植物问题生成评价单班级：姓名：组名：姓名：许颜芝讨论：（1）种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2）推测：种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？3）遇碘变蓝色是淀粉的特