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文档简介

1、创建高效课堂个人工作计划汪晓燕为深入推进教学改革，提高课堂教学的实效性，全面实施素质教育，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，对自己今后的教学工作做一下计划：一、继续充电加强理论学习。加强理论学习，是实施“高效课堂”的重要理论依据，本学期我重点学习以下内容： （1）教师专业化的理论与实践（2）有效教学（3）构建高效课堂理论学习专刊（4）自主选择有关内容学习 二、研读教材 加强业务学习 本着“以教学目标为导向，以教材为课堂教学的第一资源和范例，以学生的可接受性为选择标准”这一教学原则，我会细心研读教材，从以下几点用好教材提供的教学资源。（1）依照课标对不同年级段阅读教学的重点要求，寻找、把握教

2、材落实这些要求的范例。 （2）以学生的可接受性为标准，选择研读课文的成果，并据此预设组织和引领的内容、过程、方法。三、认真进行导学制备课保证教学高效备课是教师完成课堂教学任务的计划与安排，充分准备，科学计划，合理安排，是较好完成课堂教学目标的重要保证。今后在备课过程中，我要依据学科的课程标准以及考试说明的要求，备课中体现“先学后教”原则，合理的教学过程安排，科学的教学方法，丰富准确的教学内容，充分做好上课前的准备工作。四、把课堂还给学生，有效地组织教学。学会合作是新世纪教育发展的主题之一。实施新课标后的课堂，要让学生在课堂上充分地合作、讨论，形成学生读、学生说、学生议、学生写的教学新局面，让学

3、生的主体地位得以真正落实，成为课堂的真正主人，老师只是学生的同行者、领路人，引导学生去体验、参与、品尝探索的乐趣，去感受与人交流的乐趣。 在课堂上，为学生创设了大量的参与合作的机会，精心设计有思考价值的问题，让学生去讨论、争辩，变单向的交流为师生之间，以及生生之间的多向交流。学生能自己获取知识，就放手引导学生独立学习，尽可能多提学生比较感兴趣的问题，最大限度激活学生探究的欲望，积极进行小组合作探究性学习，针对不同层次的学生提不同的问题，让每个学生在课堂中学有所获。重视学生的读、说、背诵，规范学生的书面语言，丰富他们的语言积累等方面的基础上，切实考虑学生实际，贴近学生实际，营造一种轻松愉悦的课堂

4、氛围。五、精选习题科学设计作业为了减少学生不认真思考应付作业，抄袭作业的现象，尽可能避免作业中的过多重复，无效低效学习问题，尽量让同学们不因作业量大而产生厌学情绪和畏难发愁情绪，因此在作业设计上做到精选习题，科学设计作业。新授课必须将正规作业做在作业本上,以加强学生规范化训练;布置作业必须批改，批改留有日期以备检查。作业要随堂布置必须精选，不能布置成套练习。作业量严格按照上级要求定量。六、和谐教学让爱充满课堂语文课上我尽量尊重每一个学生，关注每一个学生，赞赏每一个学生。不体罚或变相体罚学生，不辱骂、训斥、冷落、羞辱学生，不随意当众批评学生。给每一个学生以鼓励，努力发现他们的兴趣、爱好、专长、优秀品质，给他

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