10《中学语文教材教法》考试大纲

1、1 / 4中学语文教材教法考试大纲一、考试要求中学语文教材教法 是语文教育专业 （专科）必修课之一。本课程是一门综合性、 动态性、应用性较强的课程。要求应考者通过本课程的学习，掌握中学语文教案的基础 知识、基本理论，提高语文教案的基本技能，形成初步的教案研究能力，促进教案整体 素质的提高。学习本课程，要注意理论联系实际，尤其是要结合语文新课程的实践，推 进课程改革，努力把新课程的理念转化为教案行为，努力提高实施新课程的能力和教案 水平。本课程在考试方面分为识记、理解、应用三个层次，以理解为主。 、识记：主要考核学生对重要的名次术语、时间、人名、著作、事件、法规等基本 概念、基础知识的了解、识记

2、的能力。主要以 “填空、选择、名词解释 ”等题型出现。、理解：主要考核学生对基本理论把握、领悟能力。依不同要求分为三种类型：（）能概括要点或辨别正误，不展开论述；（）能作简要的阐述、分析；（）能作综合性分析或论述。其中（）（）主要以 “判断”简“答 ”分“析”题型呈现，（）主要一 “论述”题型呈现。 、应用：主要考核学生结合教案实践，运用教案的基本理论分析问题、解决问题的 能力，包括案例分析、问题解决策略、简要的方案设计等。主要以 “综述 ”应“用”或“案例 分析”等题型呈现。以上三个方面的要求将在考试内容中标明，其中了 “理解 ”部分只以字母标注，学生 在学习本课程是，应根据考纲要求，掌握教

3、材的整体结构，既突出重点，又兼顾全面， 还要把语文课程标准的学习与教材的学习结合起来， 深入理解和把握新课程的理念和要 点，努力做到融会贯通，学以致用。二、考试内容绪论一、中学语文教案法的性质二、中学语文教案法的研究对象：三、中学语文教案法的任务和学习方法第一章 中学语文科的性质、教案目的、任务和内容第一节中学语文科的性质（课时）一、 “语文”的含义二、语文学科的性质三、正确认识中学语文科性质的重要意义第二节 中学语文的教案目的、任务（课时）一、语文基本素材（字、词、句、语感）二、语文基础知识三、语文基本能力四、语文教案的基本单位 课文第二章 中学教案大纲和语文教材第一节 中学语文教案大纲一、

4、大纲的地位 二、大纲的作用 三、建国以来语文教案大纲简介 四、 现行语文教案大纲简介第二节 中学语文教材一、中学语文课本的地位和作用 二、中学语文教材的类型 三、选文标准 四、 中学语文课程资源的开发与利用 五、现行语文课本简介 六、语文教材的使用要求 第三章 中学语文教案过程2 / 4第一节 中学语文教案过程的特点和类型一、语文教案过程的概念二、中学语文教案过程与其他学科教案过程的异同点三、中学语文教案过程的类别四、语文教案过程的特点五、组成语文教案过程的基本要求 第二节 单篇课文的教案过程一、新课导入 二、预习阶段 三、教读阶段（一）指导理解标题 （二）介绍作家和时代背景等相关知识 （三）

5、文字教案（四） 词汇教案（五）句子教案（六）段落教案（七）求旨教案（八）篇章教案四、练习、巩固阶段第四章 中学语文教案基本原则第一节 中学语文教案原则的特性一、语文教案原则的含义二、语文教案原则的特性（客观性、主观性、整体性、发展性）三、语文教案原则与一般教案原则的联系与区别四、语文教案基本原则体系第二节 贯彻语文教案原则的途径和方法（课时） 、语文素质教育与人文素养培养相融合的原则 、言语训练和思维训练相结合的原则、听说读写综合训练的原则、课内语文学习与课外语文学习互相促进的原则第五章 中学语文教案方法第一节 中学语文教案方法概说一、教案方法的内涵 二、语文教案方法的类型 三、语文教案方法的

6、特点 、 依存性 、多样性和统一性 、局限性和发展性 、可补偿性第二节 中学语文基本教法一、讲述法：二、问答法 三、电化教案法第三节 中学语文基本学法一、朗读法 二、默读法 三、讨论法 四、练习法 第六章 阅读教案设计 第一节阅读能力的构成及其发展一、阅读能力的构成二、影响阅读能力发展的其他因素三、学生阅读能力的发展阶段及其主要教案方法 第二节 教案设计的指导思想一、阅读教案设计的含义二、阅读教案设计的指导思想 第三节 单篇教读课文的教案设计一、教读课文在阅读教案中的地位和作用：二、教读课文设计要点三、讲读课文的几种设计模式钱梦龙 “三主四式导读 ”模式、提问教案模式、情景教案模式第四节 单篇

7、自读课文的教案设计（课时）一、单篇自读文在阅读教案中的地位和作用二、单篇自读课文的教案设计要点（课时）三、单篇自读文的几种设计模式魏书生“六步自学”模式、潘凤湘 “八步教读”模式、上海育才中学 “八字”教案模式 第五节 单元教案设计（课时）3 / 4一、单元教案的特点二、单元教案的意义三、单元教案设计的常见模式 演绎式、归纳式、比较式四、单元教案应注意的问题 第七章 中学语文教师的备课 第一节 备课的意义、内容和要求一、 备课的意义二、备课的内容第二节 教案的编写和使用一、教案的格式 二、编写教案的要求 三、教案的使用 第三节 练习设计一、语文练习的类型 二、练习设计的要求 三、练习的批改和讲

8、评 第四节 板书设计一、板书的作用 二、板书的要求 三、板书的内容四、板书的类型 五、板书的方法 范文教案研究第一节 语文教师对范文的钻研 一、文章阅读的类型 二、语文教师钻研范文的特点 第二节 实用文体的教案研究 一、记叙文教案的特点、作用、教案要点二、说明文教案的特点、作用、教案要点三、议论文教案的特点、作用、教案要点；四、应用文教案的特点、作用、教案要点第三节 文学作品教案一、文学作品的教案目的和教案内容二、小说教案的特点、教案要点三、诗歌教案的特点、 教案要点四、散文教案的特点、教案要点五、剧本教案的特点、教案要点 第四节 文言文教案 一、文言文教案的意义和特点二、文言文教案要点三、文

9、言文教案的常用方法 试读、试讲、试译、串讲 、评点、比较和归纳四、文言文练习方法 回讲、诵读与默写、翻译与标点 第五节 语文知识教案 一、语文知识的内容4 / 4二、语文知识教案的基本原则 精要、好懂、有用三、语文知识教案的方法第九章 作文教案第一节 作文教案的意义、性质和目标一、作文教案的意义二，作文教案的性质 习作性、操作性、阶段性、创造性三，作文教案的目标第二节 作文教案过程及其改革一、作文教案过程的含义二、我国传统作文教案模式 “命题 指导 批改讲评 ”三、作文教案过程的探索和改革第三节 作文训练的方式一、口头作文 连词说话、看图说话、介绍见闻、实物介绍和描述、 现场观察描述、 专题讲演二、书面作文 命题作文、限条件作文、 话题作文 自由拟题第四节 作文指导的内容和方法写作前指导 观察、搜集材料的指导、审题能力的培养、构思的指导二、作文中指导 开拓思路的指导、锤炼言语的指导、修改文章的指导三、作文后指导 作文批改、作文讲评第十章 口语交际教案第一节口语交际的特点及其教案意义一、口语交际的特点二、口语交际教案的意义第二节 说话能力的