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文档简介

1、项链学案知识能力目标： 1 由“意料之外， 情理之中”的结尾带 动全文，鉴赏人物形象，领会主旨学会用全面的发展的观点去分析认识人物形象情感态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德形象，进而思考 人生，提升认识课时：一课时教法与教具：多媒体合作探究【整体感知初试锋芒】整体感知文本，完成以下问题：请用最简洁的语言概括出情节在这些情节中，哪个情节 最出人意料？【聚焦结尾渗透人物】有人读了项链的结尾后觉得作者是耍花招，你同意 这个说法吗？这个结尾是否具有合理性？请从文中找出依 据亚里士多德说：“人的错误是因为人性的弱点”至脈是 什么导致了玛蒂尔德十年的艰辛？十年前她到底是个怎样 的人？请从文中找出能够反映人物性

2、格的心理描写、动作描 写、语言描写，并说说这样写的作用心理描写：动作描写：语言描写：【七嘴八舌人物新探】请大家分组讨论，合作探究玛蒂尔德经历了十年艰辛之后有了哪些变化？我们应该如何辩证认识玛蒂尔德这个人 物？【妙笔生花我思我在】请大家根据自己的感触为玛蒂尔德写一段话或者一首小诗，表达自己的感受示例：悼念乔治？桑礼帽、男裤、香烟，本不是女性的代名词你，却丢弃了原本的娇柔，丢弃了花瓶女权，一朵冬天里的腊梅花，盛开在你的眉宇间柔弱，在你的笔下省略，换成一曲贝多芬的歌；裙裾、女红，你也离它而去乔治？桑，你应是一朵纯洁的雪莲花，一朵带着幽光的灵芝草附录：欧？亨利式结尾：所谓“欧？亨利式结尾”，通常是指短

3、篇小说大师们，在结尾时，突然让人物的心理，情境发生出人意料的变化.或者 是使主人公命运陡然逆转， 出现读者意料之外的结果， 但又 在情理之中，符合生活实际这样的结尾，造成了独特的艺术魅力这种结尾艺术，在 欧?亨利的作品中有充分的体现，他的作品构思新颖，语言诙 谐，麦琪的礼物、最后一片藤叶二十年后等小 说的独特使他获得了很大的声誉如果先看前面的内容，你绝 对想不到全文的结尾会是这样的欧?亨利，美国著名短篇小说家，曼哈顿桂冠诗人，其 作品被称为“美国生活的幽默的百科全书”他之所以能得此 殊荣，得益于他将这种结尾艺术发扬光大通过结尾来实现，前文中也有伏笔但结尾在这类小说中 具有非常重要的地位，它不但

4、关联着前面的伏笔，同时还是 靠结尾这一特点来刻画人物形象和显现主题的以致于有人 说写小说就是写结尾，构思小说就是要构思好结尾因此小说 的结尾是读这类小说的重点，通过它去欣赏的情节和伏笔， 通过结尾去思考的主旨，通过它去鉴赏人物形象小说塑造人物形象的基本方法小说以塑造人物形象为中心，通过具体的故事情节，环 境描写来反映社会生活人物，故事情节，环境称为小说的三要素小说中描写人物的方法多种多样，主要有：外貌、动作、神态、语言、心理描写小说中的“我”并非作者自己，一般是由作者虚构的并经过艺术加工而成的人物现象小说中的环境描写分自然环 境和社会环境环境描写的作用是小说不可缺少的组成部分，在烘托人物性格，交代作品的时代背景，推动情节方面有重 要的作用由人物的相互关系而产生的

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