《用七巧板拼一拼》教学设计

1、用七巧板拼一拼教学设计小学数学教材一年级下册第一单元教学内容：义务教育教科书一年级下册第4 4 页教学目标：1 1 知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步理解平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2 2 过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观点。3 3 情感、态度与价值观： 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往， 合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教学准备：教具：七巧板、黑板。学具：七巧板、彩笔、剪刀、课件教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们

2、，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板”（板书）。二、探索交流解决问题（一）理解七巧板。1 1、 操作感知，初步理解七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由 7 7 块板组成的。”2 2、 分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形实行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。理解平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中

3、有三种图形，三角形最多，有5 5 块；正方形、平行四边形最少，只有1 1 块；3 3、 比一比：（板书）师：七巧板不但能够分一分， 还能够比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。4 4、 简单介绍七巧板的来历。课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有20002000 多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫燕几图”后来又有人叫我 七星”易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我七巧板

4、”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被很多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起， 你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第 4 4 页内容说一说）5 5、欣赏：如何把正方形剪成 7 7 块图形，并注有编号。你看到了 什么?6 6、知道了七巧板的组成，大家就能够自己动手做一个七巧板。让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色， 把每一块涂上不同的颜色， 做成一副彩色的七巧板。【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以动手玩游戏”吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】（二）、动手实践，逐步体验七巧板1 1、 拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。2 2、 欣赏课本第 4 4 页你知道吗：七巧板拼图案。三、巩固应用内化提升1 1、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学能够互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？2 2、结合练习一第 4 4 题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案讲故事。【设计意图：让冋桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的