2022年小班吹泡泡教案10篇

1、小班吹泡泡教案10篇小班吹泡泡教案第1篇身为一名到岗不久的老师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班美术教案熊猫吹泡泡教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。4、培育幼儿的观赏力量。5、体验想象制造各种图像的欢乐。活动重难点：巩固学习画圆的技能。能应用线条、颜色进行装饰。活动预备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸

2、、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”(室外)1、引导幼儿观看泡泡的特征。师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”师(白)：扮演熊猫妈妈走进来。师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们兴奋吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗?”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”二、引导幼儿添画泡泡。(室内)1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你

3、们想不想关心它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么方法使这些泡泡更美丽?”(引导幼儿运用已学过的线条、颜色进行装饰。)老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“

4、看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知-熟识-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班吹泡泡教案第2篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写

5、的吗？下面是我为大家整理的小班美术小金鱼吹泡泡教案，仅供参考，大家一起来看看吧。设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和胜利感。活动目标：1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。2、激发幼儿对美工活动的爱好。3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、带有小金鱼的图画纸。2、各

6、种大小的瓶盖。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。活动过程：一、玩吹泡泡的嬉戏1、引导幼儿观看泡泡的特征。师：“今日老师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗？”2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽！”二、以谈话的形式引出主题，观赏范例。我们班里养了小金鱼，它们最喜爱玩的是吹泡泡的嬉戏了，看看它们是怎么得怎么样？三、出示范例，引导幼儿观看并提出问题。1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）四、老师示范用瓶

7、盖拓印圆形的方法。1、边示范边讲解大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。2、留意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立刻拿起来，要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。五、幼儿作画，老师进行巡回指导。重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。六、展现幼儿作品，共享胜利地喜悦。七、老师和小伴侣学小金鱼一起游进厕所洗手。活动反思：在美术教学活动中，老师乐观引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由拘束的天地中充分感受美，表现美。本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，发觉了泡泡的外形、大小和颜色，乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓

8、，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互展现、共享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班吹泡泡教案第3篇活动目标：1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。活动过程：一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿

9、爱好。（2）交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。（3）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的.嬉戏。二、嬉戏"吹泡泡"（1）老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。（3）引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示

10、幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进行1-2次。（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伴侣为什么能够快速回到圆圈上呢？开展嬉戏1-2次。鼓舞小伴侣和老师一起念吹泡泡的儿歌。三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师提示小伴侣：老师请小伴侣摸什么，小伴侣只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伴侣。小班吹泡泡教案第4篇设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡

11、泡。一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。活动目标：1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。活动预备：1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。活动过程：一、玩嬉戏

12、老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。3再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的.想象（幼儿与幼儿之间、幼儿

13、与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三、活动总结老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。四、活动延长：1通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。附儿歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？小班吹泡泡教案第5篇活动目标：1、引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。2、激发幼儿丰富的想象力

14、，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。活动预备：1、物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2、精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。二、观赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像

15、什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。3、再次观赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三、活动总结老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。活动延长：1、通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2、进行绘画活动，幼儿边说边画

16、，练习画圆。3、依据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。小班吹泡泡教案第6篇一、活动目标：1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。3 激发幼儿参加嬉戏的爱好，从中体验吹泡泡的乐趣。二、活动预备1 老师自制挂图。（情景图片）2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。3动词卡片“吹”“飘”“爆”。三、活动过程(一) 谈话，激发幼儿活动的爱好。（出示一张图片，始终小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）1 老师：咦！小伴侣们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这

17、些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹”，并发准音)。2老师：请小伴侣猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表看法）（二）熟识诗歌的基本内容：1、 师：让我们来看看究竟是谁在吹？（老师撕开遮住小熊的纸，消失正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音“串”）3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）4、 （然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的'鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）5、 出示小白兔（1）老师动作夸张仿照小白兔说：不能动！你能动！( 2）为什么小兔对

18、嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表看法。引导理解动词“爆”）（3）一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。（三）幼儿念儿歌1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！（幼儿在老师的关心下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡， 吹出一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。2 采纳接龙式（老师念上句，然后关心幼儿接下句）（四）嬉戏：吹泡泡1 嘟嘟熊会吹泡泡，小伴侣也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。（发给几个比较能干的幼儿吹泡泡，其他小伴侣看他们吹咯什么样的泡

19、泡）。2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌吹泡泡，欢快的结束课程。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。大泡泡，飘呀飘，飘到了嘟嘟熊的鼻子上。“不能动，不能动。一动，大泡泡就该爆开了小班吹泡泡教案第7篇一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！二、活动目标：、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；、培育幼儿与同伴团结合作、自爱护和爱护他人的力

20、量；、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。三、活动预备：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。四、活动流程：、开头部分 开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。 、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的'精确性。 教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，12下一页 幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破

21、了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？小班吹泡泡教案第8篇作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的小班体育嬉戏优秀教案及教学反思吹泡泡，仅供参考，大家一起来看看吧。设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在

22、大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧!活动目标：、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的力量。活动预备：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。活动过程：、开头部分开头部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解嬉戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念

23、到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力量和想象力量。一开头，我是出示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"小班吹泡泡教案第9篇作为一名悄悄奉献的教育工，通

24、常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我细心整理的小班优秀科学教案吹泡泡，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标1、情感、态度：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细观看、乐观思索。2、学问：感受大小的不同，巩固对圆形的熟悉。3、力量、技能：培育幼儿的观看力量、比较力量、表演力量。活动预备录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子活动过程实录一、律动：老师放幼儿乐曲走路，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。二、嬉戏：1、魔术师变魔术：宝宝们，你们喜爱看魔术表演吗?今日老师给你们请来了两位魔术师(两位老师藏在用布

25、帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变， 看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小伴侣喜爱大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜爱的.泡泡。2、幼儿变魔术宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由

26、你们这些小魔术师来变魔术。老师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，预备好了吗?开头!(1)、老师说，幼儿变。(2)、一个幼儿说，其他幼儿变。3、小鱼变魔术(观看课件)宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!”小伴侣们想看吗?我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!”大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!” 小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侣的火眼金睛发觉

27、了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓舞他。同样的方法找出小泡泡。三、体验实践活动：吹泡泡鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了!”小伴侣猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，老师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。四、延长活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。小班吹泡泡教案第10篇作为一名老师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的小班美术优秀教案泡泡吹画，仅供参考，盼望能够关心到大家。设计思路：小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡