2022年跳绳教案大班7篇

1、跳绳教案大班7篇 跳绳教案大班第1篇 活动目标： 1、理解童话的主要情节和不同动物形象的'特点，学习归纳作品的主题。 2、体验失去关心和关怀时的难过、难过地情感，以及得到关心时及关心别人时获得欢乐地情感。 活动预备： 磁性教具一套及小动物头饰若干。 活动过程： 1、直接引题 2、老师有感情地叙述故事一遍，请幼儿仔细倾听，提问：童话的题目？ 3、其次次叙述，边叙述边出示磁性教具，留意突出不同动物的特点，根据故事情节进展挨次提问： （1）小猴借不到绳子为什么哭？ （2）小猴得到小象的关心，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？ （3）小象关心了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？ 4、小结：

2、我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都需要关怀和关心，假如大家都学会关怀和关心别人，困难就会被克服，大家都能生活得很欢乐。 5、结束活动 跳绳教案大班第2篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的大班数学活动教案跳绳计数，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 【活动设计】 在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不公正。36岁儿童学习与进展指南提出：56岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问

3、题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。 【活动目标】 1、初步感知生活中数学的有用和好玩。 2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。 【活动预备】 材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。 阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。 【重难点分析】 重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论

4、法与嬉戏法突破这一重点。 难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。 【活动过程】 1、导入活动：观看录像，进行争论。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？ （2）为什么会消失跳绳计数不清的问题？ 2、其次遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。 提问： （1）为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）假如是你，会怎样为跳绳计数？ 3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。 （1）幼

5、儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体共享 a、共享探究过程，如： 开头计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？ b、共享计数方法，如： 看跳绳小伴侣跳动的脚计数； 看跳绳小伴侣起伏的头计数； 看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？ c、争论计数留意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。 4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。 5、争论：还有哪

6、些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。 6、活动延长： 鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。 【活动反思】 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次，活动过程符合纲要和指南的要求，

7、即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。 跳绳教案大班第3篇 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案及反思跳绳计数，欢迎大家共享。 设计思路 在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果

8、不精确，孩子们觉得不公正。3-6岁儿童学习与进展指南提出：5-6岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的"真"问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1、初步感知生活中数学的有用和好玩。 2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。 活动预备 1、材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段-"跳绳竞赛争吵瞬间"，记录纸和笔。 2、阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各种竞赛的过程和名次

9、确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。 重、难点分析 1、重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与嬉戏法突破这一重点。 2、难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。 活动过程 1、导入活动：观看录像，进行争论。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？ （2）为什么会消失跳绳计数不清的问题？ 2、其次遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系

10、，分析现场计数时消失的问题。 提问： （1）为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）假如是你，会怎样为跳绳计数？ 3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体共享 a、共享探究过程，如： 开头计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？ b、共享计数方法，如： 看跳绳小伴侣跳动的脚计数； 看跳绳小伴侣起伏的头计数； 看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？ c、争论计数留意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过

11、，不能计数； 记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。 4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。 5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的.？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。 6、活动延长： 鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、阅历化"的特

12、点。通过探究"跳绳计数方法"的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由"教授"转变为"支持"和"引导"。 跳绳教案大班第4篇 活动设计

13、在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确，孩子们觉得不公正。36岁儿童学习与进展指南提出：56岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和进展的契机，我们设计了这次活动。 活动目标 1、初步感知生活中数学的有用和好玩。 2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有爱好参与数学活动。 活动预备 材料预备：来自幼儿真实生活的录

14、像片段“跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。 阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。 重难点分析 重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与嬉戏法突破这一重点。 难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。 活动过程 1、导入活动：观看录像，进行争论。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小伴侣由于什么事情发生了

15、争吵？ （2）为什么会消失跳绳计数不清的问题？ 2、其次遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。 提问： （1）为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）假如是你，会怎样为跳绳计数？ 3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体共享 a、共享探究过程，如： 开头计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决方法的？ b、共享计数方法，如： 看跳绳小伴侣跳动的脚计数； 看跳绳小伴侣起伏的头计数； 看跳绳小伴侣抡绳的双臂计

16、数。 这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？ c、争论计数留意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。 4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探究和发觉新的方法。 5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。 6、活动延长： 鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。 活动反思 首先，本次活动将幼

17、儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究“跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。 第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。 跳绳教案大班第5

18、篇 设计意图 跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动项目。 活动目标 1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的基本技能进展幼儿的身体动作。 2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。 活动预备 一根长绳子。短绳若干。 活动过程 1、老师带领幼儿做热身运动。 2、听老师口令练习跳动及上肢动作。 师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳

19、、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。 师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。 活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2

20、3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。 放松整理 随着老师做整理运动 活动延长 回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。 活动反思 通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 跳绳教案大班第6篇 活动目标： 1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。 2、激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏的力量和活泼开朗的性格。 3、通过活

21、动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 短绳每人一根长绳两根 活动过程： 一、预备活动 1、队形队列练习：听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆形走成六路纵队。 2、活动身体练习：听老师的信号做相反的动作（高人走、矮人走、挺胸走、弯腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等） 二、基本部分 1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动作。如双脚跳、单脚跳、左右交替跳，可原地跳，也可行进跳。 鼓舞幼儿表现各种玩法，老师留意观看，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳。 指导幼儿练习用各种方法跳绳。 2、指导幼儿两人合作玩跳绳：让幼儿

22、自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周，老师请两个先学会的幼儿进行示范跳法，两人面对面站立，老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。 请幼儿练习双人跳绳。 3、教幼儿练习长绳跳的方法：请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跑进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。 4、跳绳竞赛：将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，分别在场地两端成纵队站立，老师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳。跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。 三、结束部分 1、老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，有团队精神的幼儿。 2、放松运动：老师带领幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等。 两两幼儿相互放松：帮同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。 3、请幼儿一起整理用具。 4、带领幼儿排好队回教室。 跳绳教案大班第7篇 教学目标： 1、初步把握向前甩绳，双脚并拢向上跳的跳绳方法。 2、培育幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。 3、熬炼幼儿手臂的力