菩萨蛮导学案

1、菩萨蛮导学案【学习目标】1 1 简单介绍温庭筠，让学生能基本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。2 2、 通过分析，让学生能感受并说出词中的人物形象（慵懒的女子形象），并进一步体会 人物内心的孤寂无聊。3 3、介绍诗词中运用的表现手法，能让学生基本把握词中的白描和反衬手法，并能结合 具体诗句作一定的鉴赏。【学习重点】理解这首词的特色和技巧准确把握词中主人公的内心世界。【学习难点】把握本词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格 。【学习方法】诵读法，讨论法。【课时安排】一课时【知识衔接】一、 关于“词”词是唐代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。词起源于民间，中唐后较多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，极盛于宋

2、代。“词”的别称：诗余、曲子词、乐府、长短句等分类：小令（5858 字以内）、中调（59-9059-90 字）、长调（9191 字以上）词有“词牌”。一段称为一“阕”。词：调有定格，句有定数，字有定声。二、 唐五代词（一）花间词所谓花间词派，因后蜀赵崇祚所选编的词集 花间集得名。花间词是以唐词人温庭筠、 五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。共1818 人。这些作者中温庭筠、皇甫松为晚唐人，其余多数为五代西蜀文人包括流寓、游宦者。温词秾艳华美，韦词 疏淡明丽，代表花间词派的两种风格。“温韦”并称。（二）南唐词南唐词是指以南唐中主李璟、 后主李煜和冯延巳为代表的词派。南唐词，

3、特别是后主李煜的词，与花间词相比，境界有所扩大。宋词在风格上分豪放派和婉约派两种： 豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾， 词风雄浑开阔 奔放；婉约派的代表人物是李清照和柳永， 词风缠绵细腻，多写儿女风情，具有一种柔婉之美。 内容比较狭窄。三、 知人论世：温庭筠（812812 870870）原名岐，字飞卿，太原人。政治上一生不得意，官仅国子助教。少 负才名，然屡试不第。又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。他精通音律， 熟悉词调，在词的格律形式上， 起了规范化的作用。艺术成就远在晚唐其他词人之上。其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。有些词在意境的创造上，表现了他杰 出的才能

4、。他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物情思，文笔含蓄，耐人寻味。其诗辞藻华丽有温庭筠诗集，金荃集，存词 7070 余首。【学习过程】1.有感情地诵读本词2.初步感知，用一句话，概括本词内容？3.品读鉴赏（讨论 质疑 点拨） 分组讨论，合作探究（1） 作者是如何来刻画人物形象的？运用了哪些特殊的手法？（提示：从肖 像1组、动作2组、着装3组等细节描写分析） 。肖像：动作：着装：（2）.词中字里行间都在表现女子的美貌， 这样一个年轻貌美的女子本应该幸福 快乐，可是我们看到了她美貌背后的忧伤，那么，这些表现美好事物的词用在 这有什么作用呢？4组3）你从作品中体会到了抒情女主人公什么样的情怀

5、？5组 （4）.从表面看意思看，温庭筠写的是一个美女，在闺房之中，起床，梳洗，画 眉，簪花，照镜，着装，这样的一个过程。可是词比诗更容易引起读者丰富的 联想。本词是不是单单写一个女子早上起床的过程，仅是一幅深闺美女懒起梳 妆的图画吗？6、7组（5）结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。试由 学生自由分析体会。8组4.总结词中运用的表现手法5、问题探讨试推想这首词背后可能的隐含着的主旨（或写作动机是否有所寄托） 提示：称诗言志，知人论世屡试不第，坎坷终生。6、比较阅读（一）韦庄菩萨蛮 人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡

6、，还乡须断肠。结合注释自读，思考：1、 词人当年为避战乱漂泊江南。一般说来，漂泊他乡的游子总因不能还乡而愁绪满怀, 词人为什么说“游人只合江南老”？（江南好，好在哪里？）2 2、 怎样理解“未老莫还乡，还乡须断肠”？（二）比较阅读 温庭筠、韦庄这两首词的抒情方式的效果。温词隐”；韦庄 - 疏朗秀美，明白晓畅“显而朗”7.作业 背诵全诗备注： 表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。 有以下五种：1、记叙（叙述）2、描写3、抒情4、议论5、说明表现手法：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特 殊的语句组织方式。具体表现手法： 托物言志 借景抒情 叙事抒情 直抒胸臆

7、 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 以乐衬哀 渲染 虚实 结合侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情欲扬先抑 夸张比喻拟人 设置悬念 点面结合 开门见山 伏笔照应 开篇点题修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有 力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、 引用、对比、借代、反语、顶针、互文、比拟、通感等。- 意象绵密，富艳精工“密而借喻，比喻之一。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本 体）说成乙（喻体）。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必 须考虑替代

8、的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而 是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫 本体”，替代的叫 借体”，本体”不出现，用 借体”来代替。 借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不 同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的; 借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点, 通过联想把它们联系起来。以下无正文Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途TO员bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno员B3OBaTbCEBKOMMepqeckuxqe员EX.For personal use onl