13Word文档(3)

1、Lesson 13: Clones Are the Same内容：教材分析本课是冀教版衔接初中起始版九年级下册第二单元第五课时，教学内容为：学习有关克隆的单词，通过在故事情境中学习语言，在教学活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。 教学目标1 Know more about cloning. 2 The expression of ability and inability. 3 Create the students' imaginations.教学工具Teaching Preparation: pictures教学重点、难点 1The us

2、e of coordinating conjunctions.2The expression of ability and inability.教学设计Step1: 1 Do you have a pet that you like a lot?But your pet can't live forever.2 How will you feel when it grows old?3 Do you want to clone it?（以提问的方式引入，创设良好的学习氛围。聚焦课题， 引起学生注意，激活学生英语思维。.让学生在生活情景中进行语言交际运用，充分挖掘他们以往的知识储备量进行

3、比赛，使学生体会英语学习的乐趣。）Step2: 通过寻找图片上的人物的不同，引出本课的相关用语。多媒体引出卡通人物Robo，每个单词讲授后，都有一句I would like to，边Chant 边做动作, 使单词朗朗上口。chant来巩固该单词,做到“词不离句,句不离段,段不离章”。(以课件出示几组人物的画面，让学生根内容猜测都是他们的关系，并通过不同的练习方法来激发学生的学习兴趣，为学生后面的语言学习做好铺垫.)Step3Listening：What animal would Brian clone?What animal would Jenny clone?What animal woul

4、d Danny clone?Step4. Reading:1 Read the text in role: 读课文，在图片的辅助下，利用磁带对学生进行语言输入。用问题引领学生阅读、理解文章，让学生在情境中体会语言。使学生能够得到分层提升。2理解I would like to clone an animal that no longer lives in the world.我想克隆一种世界不再生存的动物。First,I would find some of its DNA.首先，我想找一些它的DNA。Then,in my laboratory,I would make a new one!然后

5、，在我的实验室里面，我想做一个新的！（本课是在以往认读单词的基础上，进一步发展语言能力，同时要求学生掌握主要单词的书写，同时通过小组合作探讨，互相交流记忆的方法，又培养了学生的合作解决问题的意识。）3设计了一个填空题，让学生分小组合作填写，这样既帮助学生记忆了单词，复述课文，概括大意，又培养了学生的书写能力Sep5 创设情景，学在趣中1游戏练句。教师用纸团出一个雪球,并将雪球抛向学生.谁接到球谁回答老师的问题. What animal would you like to clone? I would like然后学生之间传球练习句型。找几个同学到前面来扮演小动物,全班齐说：I would like以问答和游戏活动充分运用所学语言进行交际2 讨论What if we could clone people?如果我们能克隆人类会怎么样？Step6运用所学，布置