《千年梦圆在今朝》教学设计

1、千年梦圆在今朝教学设计沙湾一小 李坤燕教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。情感目标：了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点： 了解我国载人航天飞行成功的经过。教学难点：体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。教学课时：一课时教学过程：一、激趣引学同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（激动 自豪 骄傲）二、导入 现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板

2、书课题）三、主动探知（一）初读感知 1、齐读课题，就课题提出问题。 2、这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的？让我们走进课文，用你喜欢的方式读课文，同时思考：从古到今，数千年来的中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的？3、交流词语（指名读，齐读）（二）研读感悟 1、默读课文，想一想，载人航天梦想是怎样一步一步实现的，并尝试用简洁的语言来概括。 2、学生交流汇报： （1）古人的奇妙想象美好的愿望 （2）万户的火箭飞行大胆的尝试 （3）人造卫星的发射突破性进展 （4）载人航天工程的实施艰苦的努力 （5）“神舟五号”载人飞船发射巨大的成功3、小结：飞天梦的实现是靠几代人的努力，才使梦想变成现实的，那么

3、实现千年飞天梦想的是哪一天？何以见得？请读文中有关的语句。（学生交流句子，抓住两个“终于”谈体会）4、千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升空，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。5、学生交流，老师适时引导。（三）情感升华 1、“神舟五号”的成功航天飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是许多单位和工作人员共同努力的结果。这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是什么精神？（板书：勇于实践 不懈努力 团结合作 默默奉献） 2、是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智

4、慧、甚至是生命。请大家有感情的朗读：出示句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 3、孩子们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。 让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！“有的人”起。 4、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”、“神舟七号”的发射成功。让我们再一次有感情的朗读课题千年梦圆在今朝四、运用创新 1、 孩子们，我想通过我们的学习以及你课前的收集，你一定对中国的航天事业有了更多的了解。那么，就请同学们自由组合，办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。 2、朗读阅读链接炎黄飞天梦。五、总结评价同学们，请你谈一谈本节课的学习收获。板书设计19 千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的愿望团结合作