人教版六年制二年级语文三年级语文第单元教学设计8

1、单元备课课题第五单兀教 学 总目 标1.1.认识 3636 个字，会写 4040 个字。写字规范、端正、整洁。2.2. 正确、流利有感情地朗读课文。把喜欢的部分背下来。3.3. 积累好词佳句，能用查字典、联系上海或结合上下文等方法理解词 句的意思。4 4 阅读和孔子、老子有关的书籍，阅读一两个古代神话，能结合语文 学习了解生活。5.5.能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，展示交流了解的内 容，进行一次习作练习。进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪 感。教 材 解读本组教材以“灿烂的中华文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中 外的画

2、是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故 事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。本组安排了一次 综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组 专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交 流平台和展示空间。重点 难点1 1、 能结合语文学习了解生活。2 2、能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，展示交流了解的内容，进行一次习作练习。进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。课 时 安排1717、 孔子拜师2 2 课时1818、 盘古开天地2 2 课时1919、 赵州桥2 2

3、 课时2020、一幅名扬中外的画1 1 课时语文园地五3 3课时课型阅读课题17、孔子拜师教案时间共 2 2 课时第 1 1 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1 1 .认识 7 7 个生字，会写 1212 个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长 进、敬重、品行”等 1212 个词语。2 2正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、 老子的品行。3 3.懂得为学要勤奋、谦虚，永不.满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增 强民族自尊心和自豪感。4 4学会借助课外资料学习语文。教案重点1 1 .认识 7 7 个生字，会写 1212 个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长 进、敬

4、重、品行”等 1212 个词语。2 2 正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、 老子的品行。教案难点懂得为学要勤奋、谦虚，永不.满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自 尊心和自豪感。教案准备1 1 多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。2 2 .自制生字词卡片。教案过程复备（一）情境导入1 1 .谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的 思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zizi）让我们随着这段录像一起走近孔子。2 2 .播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？3.3.引入：为什么孔子能成为一位伟大的思

5、想豕和教育 家？学了孔子拜师这篇课文，就能揭开这个秘密。（二）初读感知1 1 .学生自由朗读课文。2 2 .检查词语掌握情况。指名朗读：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无 保留 传授 佩服。（注意读准加点子的子音）。3 3 .检查课文朗读情况。请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查 同学们课文的朗读情况。4.4. 感知课文大意：课文讲了些什么？教学过程复备( (三) )研读感悟1 1 孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“一一” 标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2 2读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学 听一听！3 3 班级交流读书感受学生结合文中的

6、重点语句并联系生活实际，谈自己的感 受。(1 1)谈孔子1他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开 家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。2曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个 月后，终于走到了洛阳。3学习是没有止境的。4从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。(2 2)谈老子1“你就是孔丘啊， 听说你要来， 我就在这儿迎候。 研究学 问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”2老子也把自己的学冋毫无保留地传授给了他。(3 3)学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。(四)课后作业结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下 节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书

7、汇 报会。板 书 设计1717、孔子拜师拜孔子师(老子)书山有路勤为径学海无涯苦作舟教 学 反思课型阅读课题17、孔子拜师教案时间共 2 2 课时第 2 2 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感 受孔子、老子的品行。2 2、 懂得为学要勤奋、谦虚，永不.满足；为人要真诚、无私，尊敬 师长。增强民族自尊心和自豪感。3 3、学会借助课外资料学习语文。教案重点1.1. 第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。2.2. 体会学习是没有止境的。”这句话的含义。教案难点体会学习是没有止境的。”这句话的含义。教案准备教学过程复备

8、（一）复习引入1 1 听写生字词并认读。同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区 别，“尘”上面的写法。2 2上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪 些印象？3 3.引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？（二）朗读感悟1.1. 生自由练读。2.2. 生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老 子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。3.3. 师引读。（三）演读感悟1.1. 分小组演一演。2.2. 推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。（四）读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和 “我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子 （鼓励学生利用教材中的资料袋

9、或引用名言谈孔子和老子）（五）拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家 学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文 化，教学过程复备为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的 金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大 门。1 1 自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学 习合作小组。2 2明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本 小组的活动。3 3 商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些 内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其 他小组交流。（六）课外实践开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。（七）总结课文：孔子

10、和老子是我国古代的大思想豕和教育豕。他勤学好 问、谦虚礼让、诲人不倦诲、弟子满天下，得到了世人的尊 重和佩服。从他们的身上，我们懂得了 “书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟”的道理。同学们应抓紧时间，努力学习， 走进知识的海洋、文化的宝库。板 书 设计1717、孔子拜师拜孔子师（老子）书山有路勤为径学海无涯苦作舟教 学 反思课型阅读课题18、盘古开天地教案时间共 2 2 课时第 1 1 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1认识“猛、缓”等 1010 个生字。会写“暗、降”等 1414 个生字。能正确 读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之

11、处。3了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教案重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。教案难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。教案准备多媒体课件、搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教案过程复备（一） 故事导入1简介中国的神话故事。2“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择 一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。3揭题：1818 盘古开天地。（二） 初读感知1识记生字。a.a.自读课文，画出不认识的子，借助拼音读正确。b.b.同座互相认读生字，交流记字方法。2读通课文。a a.自由练读课文。b b 同座合作检查课文朗读

12、情况。3感知文意：这篇课文主要讲了什么？（此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻 松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生 的自主学习能力并节省了课堂教案时间。）教学过程复备（三） 研读交流。1学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘占的印象，并 说一说为什么会留下这样的印象。2重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？3重点研读课文第四自然段。a.a. 引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的 于宙的美丽样子。b.b. 让学生根据教案挂图介绍盘古创造的美丽于宙。C C.选择感受最深的部分读

13、一读。（以上环节的教案在读的基础上，让学生在想一想，看一 看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想 象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽 形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力， 更锻炼学生以自己的感情来指导朗读。）（四） 作业练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。板 书 设计盘古开天地用自己的一切创造了美丽的宇宙教 学 反思课型阅读课题18、盘古开天地教案时间共 2 2 课时第 2 2 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1认识“猛、缓”等 1010 个生字。会写“暗、降”等 1414 个生字。能正确 读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 1313 个词语。2正

14、确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。3了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教案重点引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养 想象力。教案难点有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。教案准备多媒体课件、搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学过程复备（一） 复习巩固1复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。2复习生字词，开火车读生字、词语。（二） 指导写字1学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。 教师重点指导。2练习书与。与一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本 课的词语。3成果展示，师生评议。（这样设计让学生自己发现问题，互

15、相评价，促进学生的 自学能力的提高。）（三） 朗读回味1展示读。看谁读得最有感情，读得最美。2记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷 声”、“茂盛的花草树木”。（四） 练习复述同座练说。教学过程复备指名在全班复述，然后评议。（五） 课后拓展1思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上， 这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句（我想,）2将自己搜集到的神话故事展示给自己的小伙伴们看。（如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让 学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成 性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并 培养了学生的查找资料的能力。）（六） 教师总结：中华神话

16、故事凝聚着古代劳动人民丰富的想象和光辉灿 烂的传统文化，值得去读一读。板 书 设计盘古开天地用自己的一切创造了美丽的宇宙教 学 反思课型阅读课题19、赵州桥教案时间共 2 2 课时第 1 1 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1 1、 学会本课生字新词，3 3“设计”、“创举”“雄伟”2 2、 联系上下文理解词语;段的意思；进行朗读训练。3 3、从闻名世界的赵州桥 1 1 国劳动人民的智慧和才干，激理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“雕刻”、“遗产”等词语。和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然 殳计与建造及其在造桥史上的意义，体会我 .发学生的自豪感。教案重点联系上下文理解词语和句子；了解句

17、与句的联系，弄懂每个自然段的意 思；进行朗读训练。教案难点流利地朗读课文。教案准备多媒体课件教学过程复备(一) 看图导入新课，初识赵州桥。谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它 叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？(二) 初读课文，整体感知课文大意。1.1. 教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课 文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道 了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。2.2.同学们谈谈自己记忆的内容。3.3.朗读课文，自学生子新词。(1)(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔 记。(2)(2)教师检查自学情况。1请同学们分

18、节读课文，看生字的读音是否正确。2抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。教学过程复备教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻” 这几个词的意思。（三） 细读课文，了解各自然段主要内容。1.1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。（1 1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。 赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。（3 3）赵州桥不但坚固，而且美观。 赵州桥是我国宝贵的历史遗产。（四） 朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。（五） 课堂练习。1.1.抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。2.2.读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题板 书 设计1919、赵

19、州桥赵州桥不但坚固，而且美观教 学 反思课型阅读课题19、赵州桥教案时间共 2 2 课时第 2 2 课时备课黄前镇整理朱琳1 1 学会本课生字新词，3 3理解“隋朝” 、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”“雄伟”“雕刻”、 “遗产”等词语。2 2、联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然教案目标段的意思；进行朗读训练。3 3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意教案重点思；进行朗读训练。教案难点流利的朗读课文。教案准备多媒体课件教学过程复备一、复习

20、字词二、品读课文1 1 课件展示赵州桥图片，说说赵州桥给你怎样的印象。2 2、紧扣主线，研读课文。读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（）的桥。交流汇报，结合课件，感悟课文。a a. 历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。b b.雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。C C.非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字，可以读一读,演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但,而且,”连起来说一说。课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪 感。教学过程复备熟读成诵，内化课文。让学生背诵自己喜欢的部

21、分。三、 拓展活动1交流有关桥梁的资料。2有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。四、提示综合性学习1说说开展了哪些活动，了解了哪些中华传统文化。2提醒学生注意整理资料，商量商量怎样展示成果。五、 总结课文我国古代的劳动人民用他们的智慧和才干给我们留下了如此 雄伟的建筑，是我们中华民族在骄傲。同学们，你们只要从 现在开始努力学习，你们同样可以为后人留下你们创造的奇 迹。板 书 设计1919、赵州桥赵州桥不但坚固，而且美观。 过渡句：承上 启下教 学 反思课型新授课题20、一幅名扬中外的画教案时间共 1 1 课时第 1 1 课时备课黄前镇整理朱琳教案目标1了解清明上河图的创作时间、作者及内容

22、。2感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。3有感情的朗读全文，感受八百年前的古都风貌和普通百姓的生活情 景。教案重点朗读全文，图文结合，交流读后的感受。教案难点感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。教案准备清明上河图多媒体图片教案过程复备（一） 紧扣课题、谈话引入1同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令 世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想 家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。2齐读课题，学生紧扣课题质疑。（二） 自主阅读，理解内容1平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流） 教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。2学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课 文。（二）全班交流，取长补短1“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。（注意：相同内容不重复交流）2“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别 的教学过程复备同学帮助解答。（四） 再读课文，加深理解1教师启发思考：为什么说清明上河图是一幅名扬 中外的画？2学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给 大家听。3展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说 说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。（五） 课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交 流。（六