课-河中石兽(公开课)资料

1、 【教学目标教学目标】 1、培养通过反复朗读文章，知晓文章大意的能力。 2、 理解文中“河中寻石兽”的四种方法 3、体会“实践出真知”这一道理。 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著 名学者名学者, ,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。 阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。古今图书分为古今图书分为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为

2、四档，总名为“四库全四库全书书”。 1 1、反复朗读，读准字音、反复朗读，读准字音 （p）棹棹 曳曳木杮木杮 圮圮铁钯铁钯 湮湮溯溯 啮啮臆臆 欤欤(zho)(y)（p）（fi） (yn) (ni)(s)(y)（y） 本文讲的是一个庙门口的石兽，倒塌本文讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十多年后，人们找石兽的事。到河里，十多年后，人们找石兽的事。2、划分段落层次。划分段落层次。第二层第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。第三层第三层：老河兵讲解应当去上游找的理由，人老河兵讲解应当去上游找的理由，人 们按照他的话果然找到了石兽。们按照他的话果然找到了石

3、兽。第四层第四层：由事到理，得出遇事不能主观推论的道由事到理，得出遇事不能主观推论的道理。理。第一层第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游 找没有找着。找没有找着。1、概括一下，本文写了一件什么事？概括一下，本文写了一件什么事？沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近p倒塌倒塌 一起一起经过，经过，过

4、了过了年年募集募集寻找寻找终于、到底终于、到底zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门 圮（圮（p）于河，二石兽并）于河，二石兽并沉焉。沉焉。 沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺院的大门倒塌沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入水中。在河中，（门前）两只石兽一起沉入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。以为顺流下矣。 经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，在河经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，在河水中寻找石兽，最终

5、没有找到，（人们）认为水中寻找石兽，最终没有找到，（人们）认为石兽是顺流冲到下游去了。石兽是顺流冲到下游去了。棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里无迹。里无迹。（于是）划着几只小船，拖着铁（于是）划着几只小船，拖着铁钯钯，往下游找，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。了十几里地，不见石兽的踪迹。一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿

6、河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 教学、讲书教学、讲书听说听说代词，代顺流代词，代顺流打捞石兽这件打捞石兽这件事事你们这你们这些人些人推究推究 事物的道理事物的道理这这木片木片 怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没荒唐荒唐众人佩服他的话，认为（这话）众人佩服他的话，认为（这话）是精当的言论。是精当的言论。洪水洪水一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究 物理。是非木杮（物理。是非木杮（fi），）， 一位讲学的人在寺庙里教书，听了这件事笑着说：一位讲学的人在寺庙里教书，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究

7、客观事物的道理。这两尊石你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，兽不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮， 怎么能够被洪水带走呢怎么能够被洪水带走呢? ? 石头的特性（是）石头的特性（是）坚硬沉重，沙子的特性（是）松散流动，坚硬沉重，沙子的特性（是）松散流动， 湮（湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎不亦颠乎?” 众服为确论。众服为确论。 石兽埋没在河沙里，越沉越深罢了。顺着河石兽埋没在河沙里，越沉越深罢了。顺着河水寻找它们，这不是荒唐吗水寻找它们，这不是荒唐吗? ?” 大家信服地认为（

8、这话）是精当确切的言论大家信服地认为（这话）是精当确切的言论一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失石失石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 。代词，代讲学家的话代词，代讲学家的话凡是凡是落入水中落入水中的石兽的石兽应当应当上下句之间表原因上下句之间表原因代词，代河水代词，代河水的的形成形成 坑穴坑穴侵蚀、冲刷侵蚀、冲刷一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。 一位老河兵听了讲

9、学家的话，又笑着说：一位老河兵听了讲学家的话，又笑着说：“凡是凡是河水中丢失的石兽，应当到上游去寻找他们。河水中丢失的石兽，应当到上游去寻找他们。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 大概石头的特性（是）坚硬沉重，大概石头的特性（是）坚硬沉重，沙子的特性沙子的特性（是）松散流动，（是）松散流动，（所以）河水不能冲走石头，（所以）河水不能冲走石头，（而）它的反冲力，一定在石头下面迎水的地（而）它的反冲力，一定在石头下面迎水的地方将沙子冲击成（低洼的）坑洞。方将沙子冲击成（低洼的）坑洞。渐

10、激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。如是如是再啮，石又再转，转转再啮，石又再转，转转 不不已已， 遂遂反反溯流溯流逆上矣。求之下流，逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样停止停止于是于是s逆流逆流固然固然依照依照他，指老河工。他，指老河工。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断吗吗等到等到倾倒倾倒渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐

11、深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。 越冲坑越深，到了占石头的一半位置，石头越冲坑越深，到了占石头的一半位置，石头 一定倒在洞坑一定倒在洞坑之之中。像这样再冲刷，石头再（向中。像这样再冲刷，石头再（向前）翻转前）翻转。 转转不已，转转不已， 遂反溯（遂反溯（s）流逆上矣。）流逆上矣。 求之下流，固颠；求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?” 这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。 到下游寻找固然荒唐；在原地寻找，不更加荒到下游寻找固然荒唐；在原地寻找，不更加荒唐吗？唐吗？ 如其言，如其言， 果得于数里

12、外。果得于数里外。 （大家）依照他的话去做，果然在上游几里外找（大家）依照他的话去做，果然在上游几里外找 到了石兽。到了石兽。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤可据理臆断欤? 既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，（难道）可以（只）根据某个二的例子很多，（难道）可以（只）根据某个道理就主观判断吗？道理就主观判断吗？1 1、文中主要说出了几位主要人物，、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果方法及结果2 2、为什么前三种

13、方法是错的，只、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？有老河兵的方法是对的？3、本文的中心句是哪句？这个故、本文的中心句是哪句？这个故事说明了一个什么道理？事说明了一个什么道理？总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧： 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只

14、考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水忽略了流水4、老河兵、老河兵: 既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系中心句：然则中心句：然则 天下之事，天下之事，但但知其一，知其一，不知其二者多矣，可据理不知其二者多矣，可据理臆断欤？臆断欤？ 说明的道理：许多自然现象的发生往往有说明的道理：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。判断，而要根据实践情况作出判断。 一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽