人教版七年级上册语文第五单元第24课散文诗两首之《金(精)_第1页
人教版七年级上册语文第五单元第24课散文诗两首之《金(精)_第2页
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文档简介

1、金色花 一、导入新课：师：人家熟悉孟郊的游子吟吗？请人家声情并茂的朗 诵一次。生：齐诵。师：在吟诗的过程中你产生了怎样的情感体验？生（预设）：亲情、母爱师：依依小草，如何冋报春日阳光的恩泽呢？让我们走进 泰戈尔的金色花，让金色花悄悄的告诉你！【设计意图：创设情境，以诗导诗，以情引情，营造一种 充满着温馨的亲情氛围，从而自然引入课题。】二、整体感知1师范读（配示：钢琴曲至高无上的爱）耍求：用心聆听.用心感受。2第曙也我爭受“我”的洶气、犬貞孑帧 妈妈：慈样.温響 或是一福和谐的母j审钗图j以教师的羌读、将生融入散文诗的怙境，通过交流，学生的感受，協体币：多么细腻、貞切的感受啊，那么就辻我们人声朗

2、祝，遨游在温特的金色花的世界2.生自由朗读耍求：将认为易读错或写错的了给大家提个醍。边读边想彖，勾勒诗文屮的画而。明确：字诃预设：I若:ni、祐dQo、阴、衍相关的字叫学生写在黑板上，尤嫔注意匿的笔冊i,树阴亦应强调，而不是树荫。明确：勾勒画面，形成板书。金色花：摇找跳舞-绽放花瓣一枚发花香-投花影一变冋人形妈妈：呼唤 T 祷告 T 看书 T 到牛栅三.赏读师：这是-帼变成金色花的“我”与妈妈共同演纟节的温馨醉人的亲情图。1.赏读：这温馨醉人的情感体现在哪甲呢？要求：通过朗渎.赏析.说出自己的理解预设：a.摇摇跳舞：抓关键词：“笑嘻嘻”、“摇摇、跳舞。注再朗饮指寸：（关键诃豆渎、读出轻松、欢快

3、的语气，懂得“我”的调皮可爱，画 而晞活泼，余动。）b、绽放花炯：抓关键词：“悄悄”、“喑喑”、“匿笑”o轟需異魁常（关键词垂读,声音放轻.语调舒缓。）体味“我”的调皮可爱,为妈c、投花影：讪关键词:投、正读出“我”的得意，意趣.帝真。d、变回人形：抓关键词：“突然、“乂”.“求”读出“我”的淘气.撒娇。e、妈妈看书：妈妈所处的环境幽静.芬芳.笼罩看一层圣洁的光辉。仁 妈妈祷告：妈妈的慈吸。g.妈妈到牛栅：妈妈的勤劳。四、创读帅： 让我们每-个人当一回金色花， 为我们的母亲送上真 集的祝福。金色花里演绎着温馨和谐的爱，“假如”多么 神奇的两个字，相信你也何初奇的力量，你将变成什么來 囱报码女马

4、呢？幻灯岀示：“假如我是”生：各抒已见。师：（将学生的倾诉配上秋日私语的音乐）师：（小结）你们创造的世界与金色花一样温馨、美丽， 那么请把你们的作品装入信封，将爱寄给母亲，这将是一 份最好的礼物。【设计意图：此教学环节在情感喷发的基础上，激发学生 的审美意识。也是语文的人文性与工具性和谐统一。】肘曇诉出里孩告我调严再你你，0两坏哪妈同组孩里(对子去”“话了”读重”坏3Mdu3口这至屮我朗父了：幻：你告重主揽反，2义你示了子诉不着洙屋以六、作业 1、背诵金色花。 2、搜集并阅读泰戈尔的诗文吉檀迦利、飞 鸟集、新月集。【设计意图：背诵是积累的最直接有效的方法之 一，尤其是优秀诗文，要不厌百回读，此外课

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