五年级下册《隐姓埋名三十年》教学设计

1、学习必备欢迎下载五年级下册隐姓埋名三十年教学设计内容简介：第一课时教学目标1 1 认识“撤”等 5 5 个生字，学会 1212 个生字，积累“渺小”等词语。2 2初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。3 3读文，理解“隐姓埋名”第一课时教学目标1 1 认识“撤”等 5 5 个生字，学会 1212 个生字，积累“渺小”等词语。2 2初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。3 3 读文，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。4 4初步有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承 书

2、“隐姓埋名”的坚定 和原因。教具准备1 1 生字词语卡片。2 2 搜集王承书的资料。教学过程一、揭示课题，质疑探究1 1 教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。2 2 指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）3 3 教师把题目补充完整，引导质疑。4 4学生质疑，教师归纳。谁隐姓埋名三十年？这个人为什么要隐姓埋名三十年？这三十年的时间里这个人都做了什么？学习必备欢迎下载二、读文释疑，整体感知1 1 教师引导学生自读课文。学习并掌握本课的生字新词。思考刚才提出的问题，可以直接找到答案的，用笔画出来。2 2 检查生字新词的学习情况。教师出示生字词语卡片，集体读一读。教师进行再强

3、调。字音：“撕、忱、撤、拆、署、昼、眈、键、炼”。字形：“毁、拆”；注意区别“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“炼”和“练”的区 别。教师再次出示词语卡片，开火车指名读。渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物署名提炼不分昼夜隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞集体再读，巩固认读。3 3 指名反馈：谁隐姓埋名三十年？（王承书）4 4引导学生展示搜集到的王承书资料。王承书，女、理论物理学家。湖北武昌人。19341934 午毕业于燕京大学物理系，19361936 年获该校研究院硕士学位。19411941 年留学美国。19441944 莸密歇根州立大学研究院哲 学博士学位。曾任密歇根州立大学研究员。19561956 年回国。

4、历任中国科学院近代物 理研究所研究员，中国科学院原子能研完所研究员兼北京大学教授。第二机械工 业部科学技术局总工程师、研究员兼清华大学教授，核工业部科技委员会常委兼 大连工学院教授，中科院数学物理学部委员，中国核学会第一、二届常务理事。 是第三至五届全国人大代表、第三届全国政协委员。在美国从事输运过程工作。在稀薄气体输运问题的研究中做出了有学术价值的成果。回国后，先后在受控核聚变、等离体物理、铀同位素分离等方面进行了研究，取得重要成果。5 5 教师：王承书为什么要隐姓埋名三十年？（因为祖国需要她参加研制原子弹.这 是保密性极强的工作。）6 6展示资料，了解中国的原子弹研究历史。2020 世纪

5、5050 年代，世界风云变幻，新中国百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中 央从国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端技术的战略决策。19571957 年 IIII 月，学习必备欢迎下载中国运载火箭技术研究院在北京南部诞生（它的前身是国防部第五研究院一分 院），钱学森出任首任院长。集中力量办大事，协同作战显威力。6060 年代初，中国人自己研制的战略火箭发射成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。 而我 固第一颗原子弹爆炸成功，更是震惊了全世界。7 7教师小结：为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日 夜夜！钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄功勋榜上，那一个个熟悉的名字令 人肃然起敬，

6、王承书就是其中的一个，她为此隐姓埋名三十年是多么不容易啊！三、抓关键句，体会坚定1 1 教师导读：请同学们再读课文，找找看哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是 件不容易的事情。2 2 指名反馈。“这极为平常的三个字，对王承书来说，将意味着从此放弃自己熟悉而喜爱的专 业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉， 从此放弃一切名利，而不能像其他 领域的功臣那样面对鲜花和掌声； 不管为国家做出多大贡献，自己的名字也不会 为人所知。放弃名利，对于一般人尚且需要很大的勇气， 更何况是早已闻名于世 的王承书呢！”3 3指名反馈：你从这些语句中感受到了隐姓埋名的哪些不易？（得放弃自己喜 欢的专业；得放弃一切名利；得

7、放弃一切学术待遇和荣誉。）4 4 指导学生抓住关键的词语有感情地朗读。（指导学生读出隐姓埋名之难，以及 作者刘壬承书的敬佩和赞叹之情。）5 5 教师小结：同学们，王承书隐姓埋名，意味着她要放弃自己喜欢的专业、放 弃一切学术待遇和荣誉、放弃一切名利。面对国家二机部副部长、著名科学家钱 三强要她隐姓埋名的请求，王承书是如何做出答复的？6 6.学生读文，画出来。7 7指名反馈，教师出示句子。“我愿意！ ”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。8 8.指名说说“不假思索”的意思。（形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。）9 9 指导学生读“我愿意！ ”三个字。（读出王承书的不假思索和坚定）

8、四、再读探究，感悟品质学习必备欢迎下载1 1 教师启发：同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的 荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受了这个任务呢？2 2 学生再读课文，思考这一问题。3 3 指名反馈。（因为她热爱祖国，淡薄名利）4 4教师：为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的藐视，课文为我们回忆了一 件感人的事情。请同学们读一读课文五至八自然段。5 5指名反馈：作者讲述了一件什么事？（新中国成立，王承书放弃在美国优厚 的待遇和先进的工作条件，冲破重重难关，和丈夫一起回到祖国，为中国科学院 工作。）6 6引导学生结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？（自身：放弃优厚的 待遇和先

9、进的工作条件；外界：特务的跟踪、美国的非法传讯、威逼利诱。）7 7教师小结：同学们，你们能从这件事情中感受到当时的王承书心里是怎么想 的吗？（指名反馈：我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回 到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。）五、课堂小结教师小结：同学们，王承书这么想，也这么做了。 19561956 年她毅然回到了祖国，并 从 1961961 1年开始了自己隐姓埋名三十年的生活。这三十年她是怎样用自己的实际 行动为祖国贡献力量的呢？我们下节课再一起走进这位淡薄名利的爱国科学家 三十年的生活。六、布置作业1.1.初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第二自然段，并背诵第二自然段

10、。 2 2 抄写本课的生字新词以及“读读写写”中的词语。3 3 看拼音, 写词语。w woshsh duduzhzhOy yemimido o xixi aoaok kw wu()( )()( )c cd? ? dudur rechch 岔shshum min?s sihuhui()( )()( )学习必备欢迎下载4 4 比一比，再组词先进（）不假思索（）第二课时教学目标1.1.继续学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和 贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。2.2. 联系上下文体会句子表达的思想感情。 激发学生的爱国情感， 启迪学生 淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的

11、力量。3.3. 有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。教学重点：探究王承书能够隐姓埋名三十年的原因，体会她高尚的品质。教学难点：体会句子所表达的思想感情。教学准备：词语卡片。教学过程一、积累词语，导入新课1.1. 教师出示下列的四字词语，大家一起读一读。隐姓埋名不假思索闻名于世报效祖国威逼利诱艰苦奋斗自力更生毫不犹豫热泪满面扬眉吐气不折不扣心甘情愿默默奉献熠熠生辉2.2. 教师：同学们，王承书闻名于世，为了报效祖国，让中国扬眉吐气，她撕（）拆（）键（撤（）折（）健（）练（）忱（）炼（）沉（）购（）构（）5.5. 补充词语。 不（）不（） 不分（）（） 自（）更（）6.6. 找反义词。熟悉（

12、）欢（）鼓（）不假（）（）毫不（）（）渺小（）（）姓（）名 威（）利（） 闻名（）（）动摇（）熠熠（）（） 心（）情（） 举国（）（）学习必备欢迎下载毫不犹豫地选择了隐姓埋名，艰苦奋斗，心甘情愿地默默奉献了三十年，直到逝 世。3 3引导学生发现：你听出了老师刚才的话语中的特点了吗？（刚才老师所 述的内容都是用刚才读的四字词语串联起来的。）4 4教师小结：是啊，词语积累了，还要会灵活地运用。那么，王承书隐姓 埋名三十年，她都做了什么呢？请同学们读课文九至十五自然段。二、研读文本，畅谈感触1 1 学生带着问题自读课文九至十五自然段。2 2指名反馈： 王承书隐姓埋名三十年， 她都了什么呢？ （研究掌

13、握提炼浓 缩铀的技术，并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。）3 3 教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。 请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，再把自己的感触写 在旁边。4 4 集体反馈，交流感触。“从事这项工作一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！ 但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”（感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了实现了自己隐姓 埋名的承诺。”（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）“为了获取精确数据看看自己心爱的正在上小学的儿子

14、。”（感触要点：工作繁重，但她兢兢业业、刻苦钻研，一心扑在工作上，默默 地奉献着、奋斗着）教学步骤：指名反馈语句，说感触。同学补充感触。教师根据学生反 馈的情况，做适当的引导。体会这些语句所表达的思想感情， 指导学生有感情 地朗读这些语句。三、总结全文，启迪学生1 1. .教师小结：王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，19641964 年 1010 月 1616 日， 中国第一颢原子弹爆炸成功了!2 2 教师指名反馈：你们感受到了什么？（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声.）学习必备欢迎下载3 3教师导读：可此时，作为功臣的王承书只能静静地、默默地感受着这一 切。请同学们一起读一读课文第十七自然段。4 4 指导学生有感情地朗读这一自然段。（突出对王承书的敬佩和赞叹）5 5 教师：同学们，此时此刻，你想对王承书说什么呢？四、课堂小结教师总结：同学们，王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才知 道她的名字和丰功伟业。但是，王承书这个名字将永远在共和国的历史画卷上熠 熠生辉。五、布置作业1 1 有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。2 2搜集中国科学技术发展的资料。了解中国的航天历史。3 3 选用课时作业优化设计。繁重沉重沉痛1奶奶去世了，我们心情（）。2我们不要给自己（ ）的负担。3爸爸每天的工作都很（）。简陋简单简朴1周恩来总理的生