五年级上册科学素材资料-科学实验基本操作一览表教科版

1、五年级上册科学实验基本操作一览表序 号课 题实验名称实验仪器及相关准备工作步骤要点设计意图11-1 种子发芽实验 1种子发芽分组实验1 个放大镜、4 颗绿豆种子、2 个干净 的塑料种植盒、4 张标签、1 个塑料勺、1 块纸巾。盛有潮湿土壤的桶、2 支滴 管、水、大头针、剪刀。1 实验前要先观察种子形状，记录下相关的特 征和数据，并把它们画下来2.挑选形态大小相近、相似的两组四颗绿豆（重 复实验）作为对比实验材料；3 严格操作实验，严格调控对比量；4.每天观察，及时记录，疋时、疋量地浇水；1.认识到对比实验、 严格控制 实验、重复实验的重要性。2 .学会交流，调整实验设计。21-3 观察绿豆芽的

2、生 长绿豆芽生 长观察分 组实验放大镜、绿豆生长对水的需求的实验 （来自第一课的准备，也可以为全班 准备一至两组），香蕉、松树、仙人 掌的图片。1 在预测绿豆芽生长必备条件的基础上自选实 验材料。2.注意植物根的保护和浇水量的控制。1.体会植物在适应环境方面的 能力。2 .亲历完整的对比实验过程。31-4 蚯蚓的选择探究蚯蚓 生长环境 的实验2 个长方形扁纸盒、黑布、塑料薄膜、 玻璃片、蚯蚓 15 条、干土、湿土、企 鹅、天鹅等的图片。1. 学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自 己的猜测。2. 分组设计对比实验方案， 并验证自己的猜测。通过实验了解动物生活需要的 环境条件，体会自然事物是相互

3、 联系的。41-6 做一个生态瓶生态瓶的 制作分组 实验做生态瓶的容器、一个盛满了水的水 桶、洗干净的沙子和小石子、小铲、 漏网等工具、标签。1. 认识池塘生态环境的基础上讨论、填写实验 申请单，确定自选材料。2. 在交流的基础上，各自提取实验材料，建造 生态瓶。3. 严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。1、研究生物与环境之间的环境。2、认识生物和生物之间是相互 依存相互作用和相互作用的。51-7 改变生态瓶生态瓶改 造分组实 验小鱼若干、水草若干、漏网。1. 在总结现有生态环境的基础上自选实验材 料。2. 严格控制条件，坚持进行后续维护、管理。1 .知道减少水和添加动物、植 物会引起生态系

4、统的变化。（同上）62-1 光和影光和影的 关系观察 实验手电筒、4 开白卡纸、约 5 厘米咼的 长方形小木块、铅笔、尺子。教师准备：有窗帘的教室（遮挡光线保 证实验效果）,投影画形式的交通标示 牌、广告等。1.做光和影的实验， 并将观察结果准确地进行 记录。2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影 之间的关系1.认识光源，了解影子产生的条 件。2 .探究在光的照射下影子的变 化规律。72-2 阳光下的影子阳光下物 体影子的 变化观察实验简易的日影观测仪、指南针、日晷的 图片或课件。教师准备：日晷的图片或课件。1.要求学生把观察数据填写在表格上。2.观测中要求观察太阳和影子的方向。1同上2

5、 .认识事物的变化之间是有联 系和有规律的。82-3 光是怎样传播的光的传播 路线验证实验手电筒、3 张在同一位置打孔的长方 形卡纸、屏、空心弯管和直管。1 教师应鼓励学生在光和影的关系中及种种现 象中寻找更多的证据，这样才有利于培养学生 的思维能力和发现问题的能力。2具体操作详见教材 2829 页。1.知道光是直线传播的。2 .设计实验验证光的直线传播。3知道推测要有依据。92-4 光的反射运用光的反射照亮目标分组实验手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的 材料。教师演示：有关光反射的图片或课件、 潜望镜模型的成品和半成品。1 通过各种活动指导学生认识反射现象及其在 生产生活中的运用。2让学生在活

6、动中记录、画出观察到直射、反 射的路线。3指导学生利用所提供的材料做个潜望镜。1 认识光的反射现象，知道反 射也是直线传播的。2 人们掌握了自然规律就能更 好地生产和生活。102-5 光与热光的强弱 和温度的 高低的关 系对比实验小镜子数面、温度计数个、不锈钢勺、 放大镜。1.观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有 什么不同。2.记录数据画出柱状图。3 小组进行两种情况的对比。1探究太阳光的强弱与温度的 关系。2 整理信息，自觉对照假设和 实验结果。112-6 怎样得到更多的 光和热物体的颜 色与吸热 的关系对比实验白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光 纸、锡箔纸对折做成的纸袋、温度计、三个同样的黑

7、色纸袋分别插上温度 计。1 要求学生把不冋颜色的材料对折做成纸袋，分别插上温度计平放到阳光下，比较它们的升 温情况。2将物体摆放不同的角度，探究吸热的快慢。3 要求摆放时分别按水平、和地面垂直、与太 阳光垂直的角度不冋外，其他条件要尽量保持 一致。1.探究物体的颜色与吸热的关 系以及和太阳照射方式的关系。2 分析观察得到的数据， 绘制 图表。122-7 做个太阳能热水 器设计、制作 太阳能热 水器制作简易太阳能热水器的材料：纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或 饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、黑色纸、 镜子或锡箔纸等。升温措施有：塑料瓶直接吸热、盒子 内外涂成黑色、盒内瓶子背面贴锡纸、 盒盖用塑料

8、薄膜、盒子装上支架、盒 子后面用镜子或锡箔纸反光照射等； 保温措施有：盒子加盖、瓶子加盖、 瓶子周围放泡沫塑料等1 要求学生设计制作的热水器应该具有利用太 阳能加热冷水、保温这两个基本的功能。2制作太阳能热水器要综合用到前面学到的知 识，如利用颜色、反光、倾斜放置等方法，也 会涉及到学生没有学过的知识，比如热传导的 方式、材料的性能等。3 .要求学生与出本小组的设计方案，在全班 交流。然后修改和完善自己小组的方案。1.根据研究任务和要求进行有 目的的设计，交流介绍设计思路 和原理。2.重点在体会从理论到实践的 运用。132-8 评价我们的太阳能热水器展示并检 验我们的 太阳能热水器各组设计制作

9、的太阳能热水器、温度 计。教师准备：选择并划分场地、发 令器、钟表、冷水。检验的标准：能 够装水 200 毫升；能够尽可能地在 15 分钟内，使热水器中水的温度升上去。1. 各组展示制作的太阳能热水器；2. 在各组热水器的瓶子中装好相同温度的冷水200 毫升；3. 各组同时将热水器放到指定的场地中；4. 每隔 5 分钟测出水温并如实记录。1.体会到设计制作太阳能热水 器的乐趣。2.树立开发太阳能有利于保护 环境、节约能源的观念。143-3 坚硬的岩石会改 变模样吗探索岩石 变化的原 因的分组 实验1、 （每组）较小的岩石块 1 块、酒精 灯1 盏、火柴 1 包、镊子 1 个、烧 杯 1个（装半

10、杯水）；2、 带盖的塑料瓶或玻璃瓶 1 个、碎砖 块若干。操作建议：1、 酒精灯应用火柴点燃， 用外焰加热，用灯盖熄灭，盖两次为好。2、 摇晃瓶子的时间要稍长一些， 最好是砖块明显变小为宜。（植物根的作用适合做演示实验）实验 1 1. 点燃酒精灯，用镊子夹着岩石块在酒精灯上 加热。2. 将加热的岩石块立即放入冷水中进行冷却。3. 如此反复进行数次，直至岩石块分裂成更小 块的岩石为止，才熄灭酒精灯。实验 2 1. 在瓶子中装上大半瓶水，放入一些碎砖块， 盖好瓶盖。2. 两手分别握紧瓶盖和瓶底部分，用力摇晃瓶 子，让砖块互相摩擦、碰撞。3. 取出砖块观察，并与原砖块进行比较。1.探索岩石在冷热变化

11、、流水、 植物的影响的变化。2.知道风化作用会改变地球上 的地形地貌，但这种变化是在缓 慢的过程中进行的。153-4 土壤中有什么寻找土壤 成分观察 实验新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲 子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上 部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、 牙签等。适合安排在室外进行，按照教材52 到 53 页的图和文字所示的方法和要求进行三个步骤的实 验并观察。做沉积实验时，土壤倒入水中时应 该先观察一下，再搅拌静置、观察。1.外力的风化作用和生物的作 用使岩石变成土壤。2.通过观察和实验寻找土壤的 成分。163-5 雨水对土地的侵 蚀雨水对土 地侵蚀模 拟实验湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔

12、 的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、 小铲子、降雨器（饮料瓶、瓶盖上扎 孔）、水。（具体方法教材 55 页）1. 造斜坡时要将土拍紧，防止喷水时整体滑坡。2. 喷水时应离开斜坡一定距离，保持较大的喷 水面积，也不宜过咼，防止沙土溅出太远。3提醒学生对土坡和径流都要仔细观察。1.认识流水对土地的侵蚀会使 地表的地形地貌发生改变。2 .重点是让学生自己设计实验。173-6 什么样的土地容 易被侵蚀探索土地 侵蚀原因 的模拟实 验湿润、混有少量沙石的土、有植物生 长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、 报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。（具体方法教材58到 59 页）1. 喷水器喷水的高度要

13、相同，喷水的量也要相 同。2. 作为对比实验，实验时不能再动土坡的模型，而且只能改变实验计划中所选的那一个条件。3. 实验后观察、比较的重点是土坡被侵蚀的程 度（被侵蚀的土壤的多少、所接的水的多少和 清澈程度、土坡的变化情况等）。1 .认识坡度的大小、 有无植物 覆盖、降雨量的大小等会影响土 地被侵蚀的程度。2 认识环境保护的重要性。3.重点是交流实验设计方案和 按计划进行实验操作。183-7 河流对土地的作 用河流对土 地侵蚀原 因的模拟 实验一侧有小孔的长方形塑料水槽1 个、湿润并混有少量沙石的土壤若干、报 纸 1张、塑料薄膜 1 张、小铲子 1 个、 脸盆 1个、大饮料瓶 1 个、杯底侧

14、边 扎孔的塑料杯 1 个、咼 10 厘米的木块 1 块、水 1 瓶。（具体方法教材 58 页）1、 要检查出水口是否正对“河道”2、 保持杯子中的水始终是满的1 .认识到河流也是流水侵蚀土 地形成的。2 .河流的侵蚀和沉积作用形成 了许多不同的地形地貌。193-8 减少对土壤的侵 蚀设计和建 造模拟家 园长方形塑料水槽 1 个、湿润并混有少 量沙石的土壤若干、报纸 1 张、塑料 薄膜 1 张、小铲子 1 个、喷水器 1 个、 水 1 瓶、小泡沫块 10 块左右、小草 4 棵左右。1.设计并交流自己的设计。2.建造自己的家园。3.用喷水器模拟暴雨降临， 观察自己的家园能 否经得住暴雨的袭击。4.

15、保证实验的公平性与科学性。1.认识人类自身的活动在改变 着地表的形态，我们要尽量减少 土地遭受侵蚀。2 .关注人类为防止水土流失保 护土地采取的措施。204-1 我们的小缆车研究拉力 大小与小 车的运动 关系头验实验用小车 1 辆、粗线 1 根、挂铁垫 圈的小钩 1 个、铁垫圈若干、秒表。1、 扌曰导头验方法。2、明确组员分工。3、 估算绳子长度。4、理解重力概念1.理解重力的概念，安装用重 力拉动的小车。2 .用实验数据验证自己的推测。214-2 用橡皮筋作动力研究橡皮 筋的圈数 与小车运 动的关系 分组实验实验用小车 1 辆、橡皮筋几根、测量 距离的皮尺或绳子。1 推测橡皮筋缠绕圈数与小车

16、行驶距离的关 系，并根据推测设计实验。2. 安装小车后，观察和感觉橡皮筋产生的弹力 大小和作用在小车上的时间因缠绕圈数的多少 而不同。3. 到室外平坦的场地上进行实验，验证推测。1.认识弹力，了解弹力的产生。2 .通过实验知道弹力越大，作 用时间越长，运动距离也越远。224-3 像火箭那样驱动 小车认识反冲力、安装反冲力小车分组实验气球 1 个、夹子 1 个、回形针 2 颗、 胶带、长线 1 根、实验用小车 1 辆、 铁皮条和螺丝钉、气球。（注意：1、气球吹足气安装到小车上 时要避免与碰到车轮。2、想办法将气 球固定在小车上，以保持小车在运动 时基本处于一条直线上。）1、按照教材 75 页的图

17、示的方法和样子安装一 辆喷气小车。2、试一试：给气球吹足气，放开气嘴，小车能 否运动起来。3、到室外平坦的场地上进行实验，测量行驶的 距离。1.认识反冲力。2 .知道要使静止的物体运动起 来，必须对物体用力。要使物体 运动更快，必须对物体用更大的 力。234-4 测量力的大小认识和使 用弹簧测 力计弹簧测力计、钩码、用于测量重力的 小物体、长条形硬纸板、橡皮筋、回 形针。1. 测量前只要求检查而不调整，强调的是检查 计量工具的意识；请教师调整，目的是避免学 生自行乱调指针。2. 在测量时要慢慢提起物体，不要用力过猛。 如果指针已经达到最大数值还没有提起重物，应停止测量，或改用测量范围更大的测力

18、计。3. 读数时，视线与指针相平，这一点与读温度 计的要求是一样的。4. 要求学生尽量估计准确一些，促使学生建立 实际的“牛”的大小的概念1.指导使用弹簧测力计的方法；2 .理解“牛”和“克”、“千克”的区别。244-5 运动与摩擦力摩擦力大 小与接触 面关系的 实验弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品 若干、纸盒、载重物、砂纸 1 张。 教师准备：新鞋底和磨损严重的旧鞋 底。1.测量几个物体运动时受到的摩擦力。2.研究摩擦力大小与接触面状况的关系。3.研究摩擦力大小与物体重量的关系。4.测摩擦力时要匀速拉动弹簧测力计。5.在理解摩擦力概念时，适当讲解静摩擦力。1.认识摩擦力。2 .研究摩擦力大小与接触面的 关系。3.研究摩擦力大小与物体重量 的关系