级英语全册Unit10Youresupposedtoshakehands第4课时SectionB1a1d教案新版人教新

1、1Unit 10 Youre supposed to shake hands第四课时Section B(1a- 1d)主备内容Section B (1a 1d)教学目标【知识目标】Important words: emptyImportant phrases: mind your manners , eat with hands , stickthe chopstick s into the food, hit an empty bowl, point atanyone with the chopsticksImportant sentences: 1. In India , youre su

2、pposed to eat withyour hands.2.In China , youre not supposed to stick your chopsticks intothe food.3.In Korea , the youngest person is expected to start eating first.4.In China , its impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.【能力目标】1 .教会学生运用 be supposed to 谈论不同国家的餐桌礼仪。2.教会学生通过听-力训练获取有效信息，从

3、中了解不同国家的餐桌礼 仪。【情感目标】通过学习，引导学生了解不同国家的餐桌礼仪，提高自身的文化修养。续表主备内容Section B (1a 1d)教学重难点重点：重点句型： Mi nd your manners ! In Chi na ,its impoliteto use your chopsticks to hit an empty bowl. Youre notsupposed to start eating first if there are older people at the table.难点：通过交流表达和听力训练，引入表达餐桌礼仪的表达方式。教法学法小组合作学习教学环节-

4、 -V 自学互研“Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。1.Its impolite to speak loudly in public.2.The bag is empty and I cant find anything in it.3.Its not polit e to stick your chopsticks into your food.4.The oldest person is supposed to start eating_ first in China.5.Dont point at anyone with your chops.ticks w

5、hile eating.Step 2情景导入参考案例不同的国家有不同的餐桌礼仪和饮食文化。你都了解哪些国家的餐桌礼仪呢？它们有什么特点呢？请几位同 学尝试回答下面的问题。(3 分钟)2Questions :1. Where are you supposed to put your napkin?2. When are you supposed to leave the table?3. Is it polite to make noise while eating food?4. Are you supposed to stick your chopsticks into food?设计意图：

6、课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己所了解国家的餐桌礼仪，拓展了其他学生的知识面， 而且还可以很自然地导入到本节课的内容。冬导学达标=Step 3 完成教材 1a 1d 的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P77,迅速阅读 1a 部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5 8 名同学给出自己的答案，教师 可以与学生一起讨论答案。（3 分钟）2.要求学生看 1b 的图片，口头叙述一下图片所表示的内容。（3 分钟）3.听第一遍录音，完成课本上1b 部分的任务。并要求学生写下每段对话中游客所问到的地方。（2 分钟）4. 听第二遍录音，完成 课本上 1c 部分的任务。（2 分钟）5.

7、听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成练习。完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固 对听力内容的了解。（3 分钟）6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2 分钟）7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1b, 1c 的信息分角色练习对话。然后邀请2 3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5 分钟）&请学生利用 1d 方框中所提供的句式，编对话谈论自己国家的餐桌礼仪。然后邀请2 3 对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5 分钟）设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标 语言的学习、识记和运用。（冬问

8、题探究 4、知识点拨 min dmind 此处意为当心；注意”，用于警示他人。如：3Mind the steps !注意台阶！ at the table/at tableat the table 表示在餐桌旁”，介词 at 在此表示“在. 的旁边，相当于next to 或 beside。at table 则意为在进餐”。如：Youre not supposed to talk whe n youre at table.当你在进餐时你不应该说话。She sat at the table but ate noth in g.她坐在餐桌旁，但是什么也没吃。巩固提升Step 4 完成名师测控配套练习。

9、板书设计Sectio n B (1a 1d)Important words: emptyImportant phrases: mind you r manners , eat with hands , stick the chopsticks into foodempty bowl , point at anyone with the chopsticksW 教学反思沪本节课我采用了 “任务型”教学途径，通过小组合作的形式，并借助多媒体，增加趣味性和直观性，增大课 堂容量，提高课堂效率。各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到活动中来，教学目标圆满完成。，hit a

10、n主、指一以、新要深以导、工教思七入一研想作年学轮级组课程新建习设改教课改材理革方面为为论抓，“：手切，积入点极更实施”新课，教育改强化理理念实，践论。学积习极和推进教教学实学改践革。4好研案能，“五体以研促现关”课教改。理，念真。正实现教 学质量的全面本二一组 织学加本主指强期要理组，导思我教工师组论作想学学及将：习习进活，动一推普步：进强制组订化加织教强落好课实师本教组有学题本效常研开学究，展期规的和提本校升“组公的礼教和嘉开全科课中研学校、研究的课示课范堂水教课题研学平、十汇究；加 强项工报要课作师计做求资划到”。队，有计伍并做建设组好划、集，织有体提好 听备研课升究课教和、师评有二的活

11、教课备动学等以工、及作能反有。思力总。三四、月月组高一份份织：好英、高语、组三组教织学第织一理研好高次讨论模活三学考动习英。语。、口阅卷语测、试评。卷和总结等工作。五、高协月助三份开：英展、语复组好习织我校研好讨的高会三区级第。二公次开课模考。、阅卷、评卷和 总结等工作。六、月收集份课：题、组活动织 好材高料。考的复习 迎考工 作。按高高照考二的的文历教科学史大教综纲学合能任和力务是测试要考更试使说加学强明生调在历的考生史要求知对识，文认、科各历真史学完学科成高整科二能体力阶知段识和的思的把想单握科品、德复综习、工情合作分感析。、问态坚持题度学的、思科价教值维学能观各力为主、方为，面落得解决到

12、实基问全础题面知而培迁养识移锻要到炼知位和识发运，展用适，当知兼为识高顾的三能史地力年级政。三教的个文师学在科科教历学史的教综中学合要体打要现求下良，多好学培养科的基、提多高础，学层为生次高学、校多科角内输送度综有合分的析学习解能潜决力问能。从题和的发学生展通识的前途教实育际的出合理发格念。高，教中落师实毕基业要认础生打真，学下提习良高好学和科基研思础究维教。能材力和转变辩证唯教学观物念主，义紧、历跟史高考唯物形势主的义的发理展论，研水究平考。试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。1.体以会学加生强学思为习主想数体学教育的，养成、乐提趣认倡学习，启目真发提式高的作业四性、教教学教书学

13、习学写数，育，措学注的使重整施学洁兴尝： 的生良试趣，好习建立学惯。好数学的信心。步，端激正发学自能在学觉通通习过多过活体动种中育途表活径发动现改出展肌良变心好肉力的理状体量和态育，耐道并力德。与努力合作获了创得解一新成些精功疾感神病。等有在具关武有术知通过练识，习各种并活理途动解中径获表身取现体体出健调康育与在节健情学绪习康的、方三、整减十乘、除加量理法法法进法的的和的的制的计复计量意意意意数义义义习（义和和和法运课运课运时时算算算课时定定课定时）律律律课课课时时时五六小四、名管、小小小、常求整小数数三小数数理一家用小数的和点个和数角数的的的课的的形意改时性计意、复加位小复义写习数名置质量法义平和数和的移单近课读和小动课行位和似时减性时引四数写的边起质数课法法时课形（和小