语文版八年级下第二课《永久的悔》

1、永久的悔 -季羡林季羡林走近作者走近作者 季羡林，季羡林，19111911年生，年生，19301930年考入清华大学西年考入清华大学西洋文学系。洋文学系。19351935年赴德年赴德国留学，国留学，19411941年获哲学年获哲学博士学位。博士学位。19461946年回国，年回国，任北京大学教授兼东方任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是语言文学系主任。是当当代语言学家。代语言学家。读读准下面红色字的字音。准下面红色字的字音。 立立锥锥zhuzhu 唾唾手手tutu 俩俩lili 伶仃伶仃l lngng dngdng 赖赖以以l li i 简简陋陋lulu 倾倾注注qngqng 缩缩回回sus

2、u 够够呛呛qiqingng 懵懵懂懂mngmng轮轮廓廓kuku 俯拾皆是俯拾皆是 唾手可得唾手可得 立锥之地立锥之地 寄人篱下寄人篱下 有有所恃而不所恃而不恐恐阅读阅读课文课文 整体感知整体感知解题：解题：1、题目中关键词是什么？、题目中关键词是什么？ 2、永久说明什么？、永久说明什么？ 3、根据题目你会提出什么问题？、根据题目你会提出什么问题？（1 1）悔什么？）悔什么？（2 2）为什么悔？）为什么悔？（3 3）为什么说是）为什么说是“永久永久”的悔？的悔？（4 4）悔的表现是什么？）悔的表现是什么？（在文中第几段）（在文中第几段） （5 5）本文主要叙述了什么事情？文中蕴）本文主要叙述

3、了什么事情？文中蕴含了怎样的感情含了怎样的感情？ 通过通过作者回忆过去的家庭生活，作者回忆过去的家庭生活，表达了表达了对对母亲深深的思念，母亲深深的思念， 表达了表达了因为再也无法报答因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。文章的线索是文章的线索是 “永久的悔永久的悔”品品读第十自然段：读第十自然段： （第（第10段）段）“我不忍想象母亲临终时思念我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。眼泪盈眶。看到了母亲的棺材，看到看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，那简陋的屋子

4、，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。不该万不该离开了母亲。即使我一个即使我一个字也不识，即使整天吃字也不识，即使整天吃红的红的。” ” 作者作者这个这个“悔悔”包含了作者怎样复杂的包含了作者怎样复杂的感情？感情？ 这个这个“悔悔”既包含着作者对生身母亲既包含着作者对生身母亲的深切的深切思念思念，又包含着因无法报答母亲的又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的养育之恩而产生的自责、悔恨自责、悔恨。根据这条线索，文章可分为几部分？根据这条线索，文章可分为几部分？（1-21-2）开篇设疑，点出）开篇设疑，点出“永久的

5、悔永久的悔”（3-93-9）中间叙事）中间叙事-道明道明“永久的悔永久的悔”的缘由。的缘由。三、（三、（10-1110-11）结尾点题，突出永久的悔。）结尾点题，突出永久的悔。（3-53-5）概述家庭的具体情况。）概述家庭的具体情况。（6-86-8）详细叙述自己幼年的生活情况。）详细叙述自己幼年的生活情况。（9 9）详细叙述母亲的艰苦生活。）详细叙述母亲的艰苦生活。作者作者是怎样写自己是怎样写自己“永久的悔永久的悔”的的？自己家庭的基本情况自己家庭的基本情况自己幼年自己幼年的生活情况的生活情况阅读课文第阅读课文第3434自然段自然段家庭家庭“贫苦贫苦”“这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长这个

6、五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。的距离。” 母亲很少出门，一辈子都在家操劳，更体现了母亲母亲很少出门，一辈子都在家操劳，更体现了母亲对子女的爱。对子女的爱。阅读课文第阅读课文第5858自然段自然段不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过， 都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了灾年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。除了“黄的”以外,所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。生活生活“穷苦穷苦”可可作者却用大量的篇幅作者却用大量的篇幅回忆了自己回忆了自己“吃吃”的的经历经历。这样。这样是否偏离了作者在悔恨中表达对是否偏离了作者在悔恨中表达对母亲思念的主题？母

7、亲思念的主题？ 不离题，写家庭的苦和幼年生活的苦，目不离题，写家庭的苦和幼年生活的苦，目的是为了的是为了烘托烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境母亲的苦，烘托母亲在苦境中给与自己的疼爱，从中给与自己的疼爱，从侧面回答侧面回答悔的原因。悔的原因。 作者把自己幼年之苦写得越充分，就越能作者把自己幼年之苦写得越充分，就越能表现表现母亲生活得更苦，就越能母亲生活得更苦，就越能表现表现母爱的母爱的伟大，作者悔的程度就越深。伟大，作者悔的程度就越深。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎麽也不会放他走的!”母亲不知有多少日日夜

8、夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。作者的作者的“悔悔”“树欲静而风不止树欲静而风不止，子欲养而亲不待。子欲养而亲不待。”这句话意思是树想要停下来可风不停，自己这句话意思是树想要停下来可风不停，自己想要好好地侍奉父母时，父母却不在了。作想要好好地侍奉父母时，父母却不在了。作者年少时，对母亲的恩情理解不深刻，等到者年少时，对母亲的恩情理解不深刻，等到知道报答时却已不能，引用这句话知道报答时却已不能，引用这句话饱含作者饱含作者的无奈与后悔之情。的无奈与后悔之情。这是作者的肺腑之言，这个这是作者的肺腑之言，这个“悔悔”字蕴字蕴含了作者含了作者复杂复杂的情感，作者内心充满了的情感，作者内心充满了自责、无奈、悔恨自责、无奈、悔恨，一种撕心裂肺的痛，一种撕心裂肺的痛，令人潸然泪下。令人潸然泪下。 再读第十自然段再读第十自然段读完本文，母亲的爱和作者的悔让我们深有感触。读完本文，母亲的爱和作者的悔让我们深有感触。为此，我们决定开展为此，我们决定开展“感恩母爱感恩母爱”的主题活动。现的主题活动。现在，让我们带着感恩的心完成下面的题目吧。在，让我们带着感恩的心完成下面的题目吧。拓展延伸拓展延伸写作小贴士写作小贴士: :怎样写作记叙性散文