二年级上数学教案8的乘法口诀_苏教版

1、.二年级?8的乘法口诀?教学设计一、教学内容： 8的乘法口诀二、教材分析：“8的乘法口诀这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进展简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了根底。教材处理“8的乘法口诀的开放程度比以往更大，在提出实际问题后，让学生通过观察、理论，在小组里互相协作、合作学习，独立编制口诀。并安排解决实际问题，引导学生稳固和应用所学知识。学生易于掌握和承受。三、教学设计思路：本节课是学生在有了17乘法口诀的根底上学习的，由于学生已有根底，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的

2、教学原那么，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探究新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。四、教学目的：1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。2.用乘法口诀解决简单的实际问题。3.通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。五、教学重难点：教学重点：熟记8的乘法口诀，并纯熟运用教学难点：掌握8的乘法口诀六、教具、学具准备：多媒体课件、口算模型

3、、口算卡片七、教学过程：一创设情景，引入新课。1.口算练习。4×7 7×2 3×6 5×66×4 3×3 5×2 7×37×47 5×75 6×66 3×537×44 6×36 4×44 5×662.背17的乘法口诀3.开火车。17的表内乘法的口算卡片设计意图:让学生明白练习的目的。二小组合作，探究新知1.提醒课题： 师：17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进展

4、计算。 板书：8的乘法口诀 齐读2.出示主题图，引导学生观察，每排站了多少人？有几个这样的一排？先让学生同桌互相说说，再指名答复。过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：3.它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次一样，第二次跳到 ，第三次呢？为什么？课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。4.学生独立观察图意，考虑教材的要求，四人小组讨论尝试完成书上自己可以完成的内容。设计意图：通过小组

5、合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探究的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的才能和分析推理的力。5.抽两位学生上台板书。6.对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？7.观察8的乘法口诀有什么特点。让学生答复8.让学生用自己喜欢的方式把口诀记住。9.检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！同学们，你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么？8条腿电脑显示：螃蟹图和儿歌1只螃蟹 8 条腿。 2只螃蟹 条腿。3只螃蟹 条腿。 4只螃蟹 条腿。5只螃蟹

6、条腿。 6只螃蟹 条腿。7只螃蟹 条腿。 8只螃蟹 条腿。同桌对答， 同桌拍手念儿歌设计意图：借助学生喜欢的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。三稳固练习、 拓展新知根本训练1.根据一句口诀写两个乘法算式。多媒体示2.拿出做好的口算模型请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。指名几个学生操作并口算3.完成书上P81 2、3、4题的练习。学生先在书上练习，然后抽生答复。说出运用的口诀。开展性练习：1.请你试一试，填出适当的数。× × 16× ×8=4824× 36× ×16 7×8=6×8+ 2.校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生纯熟应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，进步学生的计算才能。四课堂小结1.师：同学们，能谈一谈这节课的收获吗？指名学生答复看来你们的收获可真不少，希望你们可以把所学的知识运用到今后的学习中。2.齐背、同桌互背18的乘法口诀。设计意图：通过小结，回忆本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。板书设计：1×8=8 一八得八 2×8=16 二八