二年级下册美术教案动物聚会（4）_湘美版

1、.?动物聚会?教学设计一、教学目的1、进一步把握不同动物的形象特征。2、想象动物快乐生活的情景，参考教材内容，画一幅动物聚会的画。 3、培养保护动物、热爱自然的思想感情。二、教学重难点1、综合分析各种动物形象特征，引导学生设想动物在森林中生活的情景。2、不同动物形象特征的把握与绘画表现。三、 教学准备1、课件。2、学生用具：勾线笔、彩笔。四、 教学时间1课时。五、 教学过程 1、视频导入师:请看小短片视频：动物世界师：说说你发现了什么？生：动物师：那我们看的是？生：动物世界师：图片儿歌：动物世界多故事，成群结对在一起。玩耍竞技来聚会，奔跑攀爬比上下师：好多动物聚在一起会是什么样子呢？今天让我们

2、一起参加动物聚会吧。 板书课题：动物聚会 2、观察理解，把握动态师：想参加动物聚会呀，要先通过他们设定的四个关卡，你们有信心闯过去吗？生：有师：好第一关：找出以下动物的外形特征师：它有什么特征？举手答复，这位男同学生：狮子，鬃毛多、理解的很多 师：它有什么特征？ 生：长颈鹿 ，脖子长、头像三角形、身上有花纹、腿细长 师：谁来说它？ 生：大象，鼻子长、身体大、腿像柱子、耳朵像扇子、头像圆形。说的很全 师：它呢？有什么特征？ 生：身体小、尾巴长、头像三角形。 师：问题答复完毕，能过关吗？ 生：能 师：恭喜大家 第二关 将动物拟人化师：认真观察，它们发生了什么变化？图片比照 生：动物身上穿上了衣服、

3、身体直立起来、四肢变成手和脚。把动物拟人化了 师：四肢变成手和脚示范 师：第二关的课题：试着将一种你熟悉的动物拟人化画出。如今开场，画完的同学放下手里的笔，坐端正 师：谁来说这个拟人化动物？ 欣赏后面同学的作品生画，老师巡视指导 师：同学们的作品都用拟人化画出来了，那能否闯关成功呢？看! 师：恭喜大家闯关成功！ 师：一关比一关难，有信心闯过去吗？ 3、创作指导，解决难点师：看第三关：安排位置师：认真观看，从位置上看有什么发现？生：。前后。遮挡关系板书：遮挡、前后师：再来看，又有什么新发现？生：三三两两组合在一起板书：组合师：恩，非常对。请坐 板书：组合排列 遮挡关系 前后师：看，这幅画面上谁是

4、最主要的？生：大象 师：为什么？生：最大、最突出，其它的是次要的。师：为什么它是最主要的？板书：主次生：主体突出师：那我们称为主次关系师：从动物的体型来观察，你有什么新发现？生：有大有小 板书：大小师：发现了什么？生：背景 环境背景师：同学们通过观察画面，找出了这几个绘画技巧，那能过关吗？请看！师：挑战成功师：接下来让我们欣赏学生作品，它是怎样把绘画技巧运用到画面里的。 4、作品欣赏师：从绘画技巧上来欣赏！生：师：?春游去?，用彩色水笔画出动物们骑车的拟人动态，动物有前有后，遮挡关系、添画色彩和背景。师：?森林运动会 ?，主次清楚，形象色彩生动。师：?拳击赛?主次关系清楚，主题突出。师：?庆贺

5、森林保护节?，组合排列、主次关系、有大有小、前后关系。 师：?采摘忙?，有大有小、前后关系。5、布置作业，自主创作好。第四关：自主创作场景：今天是森林狂欢日，小动物们都打扮的很漂亮来参加这个聚会，它们在聚会上会做些什么呢？要大家帮助画出来。 师：画一幅动物玩耍或做运动的热烈场面的画。三五个小动物即可 作业要求：选一些自己熟悉、喜欢的动物；画出它们在聚会活动时的动态；画面饱满，有环境背景；适当将所画动物拟人化。 好接着刚刚画的动物添加、画画准备音乐、动物图片 老师巡视指导，发现问题及时修改6、作业点评师：画完的同学贴到黑板上。 师：好！请同学们放下手里的笔，抬头坐端正。 师：谁来说，你喜欢哪幅作品，为什么？ 生：这幅，主题突出，环境添加的好。上课一直在认真的听讲 师：还有谁来说，你喜欢哪幅，为什么？ 生：。颜色漂亮。 师：还有谁来说？ 生：。师：这幅作品是谁的？你能讲下你的创作思想吗？你是怎么想的 生：。师：同学们对本课掌握的很透彻，老师讲的在作品中，都有注意到遮挡关系、主次关系、环境背景。，也有个别同学画的形象太小，构图零散小气。假如这些作品再画上背景、环境会更完美。师:最后一关闯关成功7、拓展 总结我们一起学习了动物聚会，把他们拟人化，并要运用上绘画技巧，对同学来说，有一点点难度。但通过同学们认真学习、努力考虑、大胆想象，成功的闯关。