二年级下册语文素材第二单元课文复习(一)丨人教（部编版）

1、.部编版第二单元课文复习一第五课 雷锋叔叔你在哪里 一、读一读céng méng nìng shùn mài tà 曾 路过 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着 jng jí bàn yíng mì à x xiàn 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出1、 多音字 zn曾孙 mn内蒙古曾 蒙 cén曾经 mén蒙蒙2、 问题探究1说一说课文主要写了什么？ 这首诗歌讲述了“我们寻找雷锋叔叔的故事，娓娓地向“我们述说雷锋叔叔生前做的好事。2分段第一部分第1、2

2、节沿小溪，找雷锋。写“我们沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪答复了“我们。第二部分第3、4 节顺小路，找雷锋。写“我们顺着小路寻找雷锋叔叔，小路答复了“我们。第三部分第5 节献爱心，是雷锋。“我们发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。3初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。4这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。5读课文，说说“我们到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 “我们沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。6“我们找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。昨天，他曾路过这里，抱着迷

3、路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。7品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。8感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出如今哪里。9拓展：你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！ 丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。10句子理解沿

4、着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里连用，有什么作用？“你在哪里是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。你“背着“踏着体会到了什么？“背着“踏着这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描绘出一个朴实、仁慈的雷锋叔叔的形象。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让

5、我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风象征着什么？“温暖的春风既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出如今哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，外表含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联络全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。3、 字词锋 音序：F 部首：钅 构造：左右 组词： 昨 音序：Z 部首：日 构造：左右 组词： 冒 音序：M 部首：冂 构造：上下

6、组词： 留 音序：L 部首：田 构造：上下 组词： 弯 音序：W 部首：弓 构造：上下 组词： 背 音序：B 部首：月 构造：上下 组词： 洒 音序：S 部首：氵 构造：左右 组词： 温 音序：W 部首：氵 构造：左右 组词： 暖 音序：N 部首：日 构造：左右 组词： 五、理解词语泥泞：因为烂泥而不好走。 造句：路上的泥泞没到脚脖子。晶莹：光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进的脚步。年迈：年纪大。 造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。寻觅：寻找。 造句：我在人海中寻觅着你。六、辨析词语寻找 寻觅一样点：都有找的意思。不同点：“寻找强调找的过程，可用于口语或书面语。“寻觅强调寻找过程中的困难，一般用于书面语。1.大家都热心地帮这个老人 他丧失的包袱。2.我们四处 ，才找到了一颗心形的石头。7、 课文构造8、 课文主旨这首诗歌讲