二年级下语文教案寓言两则_沪教版

1、.寓言两那么教学目的1、 能在阅读过程中识记“寓、矛、盾、锐、哑、掩、盗、铃、铛、零10个生字；重点读准“铃、铛、零的字音，识记 “寓、矛、盾、铃的字形；运用不同方法理解并积累“自相矛盾、掩耳盗铃、夸口、锐利、哑口无言 等词语。2、能正确朗读课文，理解故事内容，并能根据提示完好讲述故事的重点内容。3、能初步感受两那么寓言的寓意：?自相矛盾?告诫我们不要做语言或行动前后抵触，不一致的事情。?掩耳盗铃?告诫我们不要做自欺欺人的事。 教学重点和难点理解两那么寓言的主人公言行中的可笑之处。会说一说或演一演故事的重点内容。 教学媒体ppt 生字卡片课前学生准备1、读课文，借助汉语拼音读准字音，记一记生字

2、的字形。 2、边读边记两那么寓言故事的题目。教学过程一、看图回忆成语故事的题目，引出课题1、看图，回忆几个成语故事的题目。 师：这里有三幅图，描绘的都是我们曾经学过的成语故事，谁还记得它们的名字是什么？媒体出示课后练习2、简单介绍 “寓言，逐步提醒课题，识记“寓。 师：这几个成语都是用一个短小的故事来告诉我们一个道理，所以它也叫yù yán指板书1  指名拼读yù yán。2  板书“寓言，识记“寓。3  在自己手心里写一个“寓，在同桌手心里默一个。4  板书“两那么。3、齐读课题。二、反响预习，初步感知故事内容。

3、 1、反响预习，理解两那么故事的题目，集中学习生字“矛、盾、铃。 师：昨天我们都预习过课文了，要求大家边读边记住寓言故事的题目，你都记住了吗？ 1  指名答复，卡片出示：自相矛盾 掩耳盗铃。 齐读并随机正音。 2  识记生字“矛、盾、铃。 “矛、盾强调“矛第2笔。“盾第1笔 “铃形声字铃铛 “铛轻声 2、小结。 4、初步感知故事内容。 1自读课文。 2初步交流读文感受。三、深化学习，理解主人公的可笑之处，学习讲清故事重点部分的内容。一学习?自相矛盾?，抓住人物的语言体会可笑，并试着将这部分内容讲述清楚。 1、明确学习任务。 师：你们是不是都觉得这两个人很可笑呀？那么他们终究

4、可笑在哪里呢？让我们读读故事，进一步理解内容。 2、指名分句朗读故事。 开火车分句读文，重点正音：戳 3、自由读文，画出表现“可笑的句子。 指名学生交流，媒体出示相关语句。 4、运用各种形式练读句子，熟悉内容，体会人物的可笑之处。 1  同桌练读。 指名同桌分读两句话。 2师生配合朗读，梳理要点，随机理解“锐利。 3借助图片，理解矛和盾，进一步体会人物的可笑之处。 4自由练读这两句话，边读边记。 5、讲讲演演，深化感受。 1同桌互相练习表演。 2指名上台表演，随机理解“夸口。 3通过情境对话，引导学生表达感受，随机理解“哑口无言。 师：看着他傻愣愣的样子，你想对他说什么呀？小结寓意二

5、学习?掩耳盗铃?，抓住人物的想和做，体会人物的可笑之处；学习把重点部分的内容讲述清楚。 1、读题，理解故事的大致内容，理解“掩耳盗铃的字面意思。 师：第二那么寓言题目是你从题目上就知道这个人做了一件什么事？ 2、指名分节朗读故事，随机正音“丁零丁零、铃铛。 3、反响交流，板书梳理相关要点。 4、小结，明确学习任务。 师：其实，小朋友们交流的内容都在课文的第2小节，所以这一小节的内容咱们要读熟记牢，把他可笑的想法和做法讲给大家听。 5、自由练读第2节，注意读准“丁零丁零、铃铛的字音。 6、同桌互读第2节。 7、看媒体引读。 8、借助板书讲述第2节内容。指名2、3人交流 9、引读结尾，根据提示想象说话，表达读文感受。 师：他懊悔极了，想：我真傻呀！媒体出示，练习说话 10、小结 板书设计： 寓言两那么自 相 矛 盾 掩耳盗铃 锐利 巩固 明明知道不管都 想戳得