习作：续写概要

1、习作一一续写一、提示续写要求学生根据作文题目提供的材料按照一定的提示和要求，通过想象, 构思一些情节，紧接着所供材料，续写成完整的一篇文章。1.1. 把握续写题所供材料的中心思想。续写的那部分文章与所供材料的中心 思想必须一致，不能前后矛盾。若续写的那部分文章偏离了材料的中心， 就不能 称之为续写了。2.2. 确定续写部分文章的线索。能贯穿一篇文章始终，把文章各个部分连成 一个整体的就是线索。抓住所供材料的线索，续写时就能按照这条线索写起因，写经过，写发展，写变化，写好故事的结局或事情发展的结果。3.3. 展开合理想象，创设故事情节。首先，必须根据所供材料和题目的要求， 按照所供材料的线索，联

2、系自己的生活实际，设计符合生活实际的情节。其次，想象的内容要能够反映文章的中心思想。第三，想象的 内容要形象、生动，因为 没有感情的想象是不能表情 达意的。4.4.注意上下衔接，力求过渡自然。注意续写部分与开头，续写部分与结尾, 以及续写的各段落层次之间的过渡，结尾要尽可能与文章开头相呼应。5.5. 续写要注意文体的一致性，如提供的材料是 记叙文，续写部分也必须是 记叙文。续写的部分与题目提供的材料，人称要统一。二、示例例文 1 1续写：送雨具材料：六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前 做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下 来了。小明

3、看着天，着急地 说：哎呀! !我爸爸今天早上去 厂里上班没带雨具，这么 大的雨，下班怎么回来? ?”力红也说：“壬妈也一样呀! !看这雨一下子还停不了，现 在离下班还有一段时间，我们给他们送雨具去吧? ? ”“好，反淋妈和我爸在一个 厂里，我俩一块走吧! !”小明答应说。续写六月的一天，天气显得特别闷热。放学后，小明和邻居小红正一起坐在窗前做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，粗大的雨点落下 来了。小明看着天，着急地 说：哎呀! !我爸爸今天早上去 厂里上班没带雨具，这么 大的雨，下班怎么回来? ? ”力红也说：“壬妈也一样啊! !看这雨一下子停不了，现在 离下班还有一段时间，我

4、们给他们送雨具去吧。”“好，反你妈和我爸在一个厂 里，我俩一块走吧! ! ”小明答应说小明和小红放下笔，略略整理了一下书包后，就各自拿了雨具，撑着 伞，冲进了 雨幕。风“呼呼”响，刮得路边的小树东倒西歪。雨也下得猛，打在伞面上发出 啪 啪”的向声。老天好像故意与他们为难，突然地亮起一道闪电，接着是“隆隆”的 雷声。小红毕竟是女孩，她比小明胆小得多，一阵响雷总要吓得浑身哆嗦一下，简直有点提心吊胆。小明一边为小红壮胆，一边拿过小红左手中的雨披，让她双 手撑住伞，免得被大风刮走。顶着风，冒着雨，走了一段路，两人都感到很吃力，路也 变得泥泞起来。一 阵风刮过，哎呀!”创一声呼叫，小明回头一看，只见小红

5、脚下一个打滑，身 体摇晃着向后摔去，亏得她反应快，赶紧用手一撑，总算没有摔到路边的沟里, 但是裤子全脏了。小明赶紧扶住小红，两人并着肩，蹒跚着向前走。雨还是哗哗 地下着，风还是呼呼地刮着，看着 这天气，小明不禁生气地骂起老天来：这该死 的天！光顾生气，没留心脚下，小明脚一滑，一个趔趄，一屁股坐到泥水里了。小 红赶紧去扶。“呼”，又半风刮来。啪”，力红的伞，一下被吹成了 “反喇叭”。看着这“反喇叭”似徐，看着小明摔得像泥猴子般的滑稽 样子，两人都不禁笑了 出来离厂不远了，已经听得见厂里机器发出的“隆隆”响声了。但是，就在临近 厂区的路上，河面上架着一座 桥面很窄又断了好几处栏杆的水泥桥。来到桥边

6、， 小明着急地就要 过桥。细心的小红忙叫住小明，说：“小明，风很大，撑着伞过 桥很危险，反正衣服也湿了，你还是把伞关上后过吧! !”小明听了小红的话，看看 身上，又看看这窄窄的又滑溜溜的桥面，不由得一个劲地点头。两人放下伞，手 拉手地过了小桥。两人刚来到厂门口，“叮铃铃”，下班冷响了，工人们陆续走出厂门。小明、 小红找到了自己的爸爸 妈妈，把雨具给了他们。工人们见这两个孩子冒着风雨， 走这么长的路给自己的父母送伞，都翘起大拇指不停口地 称赞。小明的爸爸和小 红的妈妈各自看着浑身湿透的儿子和女儿，真是又高兴又心疼。风慢慢地小了，雨也渐渐地停了，它们似乎觉得不应该再欺侮这两个懂事的 孩子。厂门上面

7、 儿童玩具厂”这五个金色的大字也放射着道道光芒， 也似乎在赞 扬着他们。简评这则续写的题目是“送雨具”，显然，“送”字;这个题目的题眼。小作者能抓 住题眼展开情节，以“送为续写的行文线索，重点写了在送雨具的过程中所遇到 的困难及如何对待困难的行为、态度。这样，续写就紧扣了题意。例文 2 2续写穷人西蒙的孩子有了新的家吴君淑寡妇西蒙去世了，留下两个不满三周岁的孩子。这两个孩子今后怎么活下去 呀! !善良的渔夫、好心的邻居桑娜，便把这两个孩子收养了。从此，桑娜和渔夫就要挑起养活七个小生命的重担了 ！桑娜每天起早贪黑，才勉 强糊一家人的口。每次吃饭，桑娜总是把自己的一份饭食留下一些，给西蒙的两 个孩

8、子，自个儿却啃窝窝头过日子。渔夫天不亮就下海捕 鱼，掌灯时分方才拖着 疲惫不堪的身子回到家里。尽管穷，一家人和和睦睦，过得很愉快。一年四季，桑娜的孩子赤着脚，在海 边捡小鱼，每天风里来，雨里去，习惯 了。可西蒙的孩子小，肉嫩，不能 没鞋穿。桑娜每天晚上凑在闪着微弱光亮的马 灯前，一针一线地缝制鞋子，给西蒙的孩子穿。桑娜对西蒙的孩子倾注了自己的 一腔心血。两个孩子渐渐长大了，也慢慢懂事了，能体谅桑娜*的困难，帮家 里做些家务事，有时还和哥哥姐姐一起去海边捡海货有一次，海水退潮后，两个孩子单独提着竹篓去海边“赶海”，天黑 T T 还没回 家，桑娜急得像热锅上的蚂蚁一样，坐立不安。最后，自个儿摸黑去

9、海边寻找西 蒙的那两个孩子。桑娜一边走一边喊，只顾向前走，没发现脚下的卵石，一脚踢 在卵石上，脚趾碰得鲜血直流。她强忍着难以忍受的疼痛，直到把两个小孩找回 家后才安下心来。桑娜的脚碰伤了以后，家中出现了揭不开锅的景状“母爱子，子爱母” 两个小家伙看看桑娜那蜡黄的脸，商量着要去钓几条鱼给桑娜妈妈熬一点鱼汤 喝。这天中午，正值仲夏时节，骄阳当空，把大地晒得火辣辣的，两个小家伙来 到海边一块礁石上坐着，手持钓杆，等待着鱼儿上钩。过了好一会儿还是没有动 静，心里十分焦急。但他们一想起桑娜妈妈那蜡黄色的脸，就又耐着性子坐等着。真是“功夫不负有心人”，老天爷发了慈悲，总算钓了几条。 两个小孩子把熬好了 的

10、鱼汤小心地端到桑娜面前， 亲切地叫着： “妈妈， 快喝鱼汤! !”桑娜看着这些，两行热泪夺眶而出。这时，站在旁边的渔夫看着眼前的情景，抚摸着他俩的头， 也欣慰地笑了，并且感慨地说：真是懂事的好孩子！”这样的家庭谁不羡慕？西蒙的孩子不是有一个幸福的新家吗? ?真是穷人的孩子穷人爱，桑娜和渔夫用自己的行动谱写了一曲感人的慈母颂！简评作者紧紧抓住几个感人的细节，展开想象，精心构思，提炼中心，巧妙选材, 进行具体的记述与生动的描写。字里行间洋溢着一股“母子”定爱的情感，具有较 强的感染力。例文 3 3储蓄箱空了材料：虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什 么 原因，储蓄箱渐渐

11、地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱， 哑了 ；爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢？ 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他 们决定试探一下蕾蕾。续写虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什 么 原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱， 哑了 ；爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢？ 一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他 们决定试探一下蕾蕾“蕾蕾，借点钱给爸爸买张汽车月票好吗? ? ”“我的好蕾蕾，借给妈妈买菜吧! !”“不借，不借，我有大用场! !”蕾蕾的头摇得像拨浪鼓。“有什么大用场? ? ”爸爸好奇地问。“我知道了，一定是买个新书

12、包。”妈妈试探着说。“我知道了，一定是买双白跑鞋。”爸爸也试探着说。可是蕾蕾却扑闪着大眼睛，神秘地说：“保一一密。”为了弄个水落石出，这天，爸爸妈妈一下班就回家来到处寻找，想从家中找 出点线索。正找着，蕾蕾的姐姐婷婷 拎着盒蛋糕走进屋来。妈妈好奇地问：这是哪来的? ? ”“我买的。”你哪来的钱? ? ”“看一一”婷婷举起了妹妹的储蓄箱。啊呀，你怎么能拿蕾蕾的钱，她知道了会生气的。”“不我没拿_”“那怎么空了 ？”“是也给我，叫我买蛋糕的“不年不节，又不请客送礼，买带盒的蛋糕干什么? ?”她约我明天一起去看忚奶奶，给奶奶吃蛋糕。”“原来是这样。”爸爸妈妈相视而笑。简评储蓄箱空了，葫芦里到底 卖的

13、什么药? ?这篇续写文章不但结构合理，情节吻 合，而且小作者还注意到了立意和思想意 义。续写部分也完全可以设计另外的内 容，比如说买文具图书等等，但立意和思想意 义就不会有那么深刻了。例文 4 4材料：课文凡卡（见小学课文）要求：写出凡卡将信寄出后的情况。用凡卡寄信以后作 题。续写凡卡寄信以后夜夜想，日日盼，一天，二天一 个多月过去了。爷爷仍没有来接凡卡， 甚至连一点音讯也没。他绝忚了.这一天晚上，凡卡又挨了老板一顿毒打，痛得昏了过去。深夜，凡卡被冻得 苏醒过来。他艰难地从地上爬起来，伤口一阵阵疼痛，那只被老板揪过的耳朵肿 得似乎大了好几倍。老板凶 狠的叫骂又在他耳边响了起来：“打死你! !打

14、死你! !”凡 卡惊恐地看了看老板住的那 间阴森森的房子，心想：我等不到爷爷来接的那天了，还是现在就逃吧。于是凡卡挣扎着，偷偷地蹒跚地出了店门。凡卡光着脚哆哆嗦 嗦地走过结着冰的大街，出了城朝 乡下走去天蒙蒙亮了，纷纷扬扬地下起鹅毛大雪，那雪花落在茫茫大地上，也落在凡 卡那衣着单薄的身上。凡卡又饿又冷，他不时地把雪塞进嘴里，来抵抗饥饿的一 阵又一阵袭击。凡卡的小脚被划破了，血不断地流出来，在雪地上留下一个又一 个鲜红的脚印。他走得精疲力 尽了，终于支持不住了，倒在雪地上“爷爷就 在前面，我一定要找到他！”凡卡坚信着。他又咬着牙，爬呀爬呀 渐渐地他眼 前出现了一团模糊的影子，是 树？又像是个人。

15、凡卡揉揉眼，这哪是树，分明是 爷爷呀！爷爷! !”凡卡大叫一声，竭尽全力，摇摇晃晃地站起来扑过去紧紧地抱住 了他的爷爷。慈祥的爷爷把一颗金胡桃轻轻地塞到凡卡的嘴里 天大亮了，雪也停了，在白茫茫的雪地上，一 个伤痕累累的小男孩跪着，一双冻 得紫黑的小手紧紧抱着一棵光秃秃的老树。他仰着头，瞪着一双无神的大眼睛；张得大大的嘴里含着一团雪，脸上似乎浮现着希忚的微笑。简评课文凡卡是按照“写信前，写信，寄信”的顺序来写的。续写能根据课文 凡卡的线索，写了凡卡寄信以后的遭遇，使 续写部分与凡卡一文自然地 衔接起来。小作者续写了这些内容：凡卡寄信以后，“爷爷仍没有来接凡卡，甚 至一点音讯也没有”，而且受到了老

16、板更残酷的虐待; ;于是，凡卡逃跑了。这些情 节给人以可信之感，想象得合情合理。三、练习（一）全框架作文训练题目：和好（续写）原文我和丰丰吵架了，已经发誓永远不和她说话。她把我送她的皮球还给了我， 我把她送给我的小刀还给了她。可是不知道是什 么道理，过去的友谊我总没法忘记。我老记得我俩怎样在灯 下一起温课，怎样一起游泳、打球、下河摸 鱼有一次提纲开头（抄写原文）正文1.1. 有一次，我的铅笔断了，我向丰丰借小刀。丰丰把小刀借 给了我。2.2. 课间休息时，丰丰把皮球还给了我。结尾我俩和好了，又回到了从前的日子里。（二）半框架作文训练1.1.题目：发生在我身边的一件事材料：一天傍晚，天下着濛濛细

17、雨，我急匆匆地走在回家的路上。突然，在我前面的不远处，一位老奶奶跌倒在人行道上。 这时，只见一位大姐姐急忙 跑了过去我也迅速地向前走去，来到了老奶奶摔跤的地方。提示：结合文章的题目和材料，续写的主要内容必须是“我”目睹大姐姐搀扶 老奶奶的情景，因此，大姐姐怎样搀扶老奶奶，怎样背老奶奶的情节就成了续写 的重点内容; ;要写出大姐姐扶、搀、背老奶奶的一系列 动作，以突出大姐姐 热心 助人的品质。2.2.下面是一篇文章的 开头和结尾。请你以我发现了爸爸的秘密为题，补 写中间的一段，使它成为一篇结构、内容完整的记叙文。原文我发现了爸爸的秘密以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点去买菜，六点回家。

18、可是最 近 标准钟”炽啦，他出去买菜总要到六点半才回家，弄得一家人吃早 饭的时间 很紧张。一天，我忍不住问爸爸：为什么回家这么晚呢? ?”他却笑眯眯地对我说: 这是个秘密。”爸爸的秘密揭 开了，我也从中悟出了一个道理：要工作好、学习好，一定要 有好的身体，锻炼多重要啊! !以后，我也不再 贪睡了，每天早起半小 时，做起爸 爸的“徒弟”来。提示：认真分析所给的材料，使补写部分与开头、结尾在内容上紧密关联, 结构上衔接自然; ;以实际生活为依据展开想象，使补写的内容合情合理。( (三三) )无框架作文训练1.1. 材料体育课上，五(1)(1)班小江同学练习跳高时，不小心把腿 扭伤了，不能动弹。要求

19、：1根据提供的情节续写一篇记叙文，题目为腿扭伤之后；2联系生活实际展开想象，写出事情的发展和结局，要注意写好人物的动作、 语言和心理活动；3续写的文章不少于 400400 字。2.2. 题目：书被弄脏以后材料:苗苗和刚刚是好朋友，两人都爱练毛笔字。一天下午，放学回家后，苗苗请刚刚到家里一起练毛笔字。不料，意外的事发生了：刚刚一不小心，把桌上的一要求:1把没写完的故事续写下去，写出故事发展的情节和结局，要写得合情合理; ;2要把书被弄脏以后”的情景、气氛以及苗苗、刚刚的神态、动作、心理活 动等有重点地描述出来；3续写部分最少写 350350 字。3.3. 根据麻雀一文提供的材料，续写一篇故事，题目是小麻雀的命运。 根据材料，展开想象，设想小麻雀又遇上了什 么情况，写好故事的发展和结局。 （原文详见小学语文教材）4.4. 以第一次走夜路为题，根据下面材料续写。