《我们和诚信在一起》说课稿

1、我们和诚信在一起说课稿府谷县明德小学 石卫华一、说教材我们和诚信在一起是苏教版四年级上册品德与社会第二单元成长不烦恼的第三课。第三课共安排了两个方面的内容：“应该怎么做”、“诚信在我们身边”。这节课我们要学习的是“应该怎么做”，其内容包括“凡卡的故事”、“小辩论”、“小故事：一诺千金”、“讨论：他们这样做对吗？你能想象出他们的心情吗？”四个环节。目的是：让学生了解有关诚信的格言和故事，明白答应别人的事要说到做到，守信与失信给自己、别人带来的不同影响。“人而无信，不知其可也。”“宁可毁人，不可毁誉。”诚信是人际交往中重要的道德品质,在人的品德结构中居于核心地位，加强诚信教育直接关系到我国的经济发

2、展和社会发展。可以说，我们和诚信在一起为小学生的诚信教育提供了一个很好的平台。二、说学情小学生由于年纪小、生活范围狭窄和生活经验的缺乏，而对诚信的认识比较肤浅，因此，有必要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本准则，感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害，增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信为耻的道德观念，唤起学生对诚信的需求和愿望。为此，我为本课确立了以下四个教学目标。三、说教学目标及教学重难点：（1）情感与态度方面：通过对本课的学习，结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。（2）行为习惯方面：从小树立起做人要讲诚信的观念。按小学生日常

3、行为规范内容规范自己的行为，从自己做起，从今天做起，从小事做起，做一个诚实守信、实事求是、言行一致的文明人。 （3）知识与技能方面：培养学生收集、整理资料的能力，增强感受事物的能力，帮助学生了解社会处处需要诚信。 （4）过程与方法方面：学生通过观察课件、回忆自己的生活和学习经历、调查周围的人等方式，体会和深悟到：在生活中，一旦失去了诚信，不仅给别人造成伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：让学生懂得诚信是做人的根本。教学难点：通过学习让学生在以后的行动中努力做到诚实，讲

4、真话，遵守诺言。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。四、说教法与学法教无定法，教法与学法是相辅相成，密不可分的。如何在本课的教学中体现新的教学理念？我觉得必须突破传统的品德教育以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式，以儿童的社会生活为基础，去关注每个儿童的成长，发展每个儿童丰富的内心世界和主体人格。根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，我将采用以下教学方法：1、直观教学法：通过播放录像、课文录音、观察美丽的插图，使教学内容形象化，让学生在视觉、听觉两方面同时感知。这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。2

5、、讨论交流法：采用辩论会的形式，把学生分成正反两个方面讨论凡卡该不该回家的问题，加深了学生对诚信的理解，同时也增强了学生分析问题的能力、临时应变能力，口头表达能力。 3、故事启迪法：通过“一诺千金”“诚实的林肯”“守信的魏文侯”等故事，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。 五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各 项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课： 播放一则与诚信有关的小视频，引出今天的课程。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教

6、师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3、课堂小结：课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解诚实守信在生活中的重要性，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。4、布置作业：针对四年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：请同学们下课后搜集有关诚信的格言，选择自己最喜欢的一句作为自己的座右铭。 六、反思本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，