《论语学而篇第一》教学设计

1、论语? ?学而时习之教学设计学习内容：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？”教材分析：孔子为后人总结出了很多深刻而有效的学习方法及为人处世的道 理，这个句做为论语开章的第一句，告诫我们在学习上要有持之 以恒的精神，学习之后要反复的实践，实践的同时，与同道之人应共 同切磋学问，对道不同的人不生气也不怨恨。设计理念：根据“诵读为主，理解为辅”的指导原则，采用“读 ? ?说? ?背? ?用” 四步教学法，以读为本，以读促思，以思导行，紧扣语言文字，引导 学生走进文本，理解内化语言。联系生活，引领学生走出文本，把学 论语与学做人联系起来，让学生明白如何去规

2、范自己的行为。整 堂课实现诵读化、情境化、 生活化的优化组合，让论语学习成为学生 快乐的精神体验的过程。教学目标：1 1、会读：能准确、流利地朗读课文，在诵读中体会文言文的节奏 和韵味。2 2、会说：理解课文，说一说从中受到的启迪和教育，初步了解孔 子对学习、做人、修身的一些观点。3 3、会背：熟读成诵，积累内化名言佳句。4 4、会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。教学重点难点：熟读并背诵论语 ? ?学而时习之中的教学内容。 教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入25002500 多年前，在我国山东省，诞生了一位我国最伟大的教师。 这位教师勤奋学习，博学多才，一生致力于教育，被

3、后世尊称为“万 世师表”。他的思想两千多年来一直影响着中国， 甚至影响了全世界。 美国以前出版一本名人年鉴手册 ，其中所列出的世界十大思想家 中， 他被排在第一位。 这位伟大的教师就是孔子。 （出示孔子像）孔子一生有弟子 30003000 人，其中特别优秀的有 7272 人。孔子用他的 言行给弟子们留下长远的影响。 孔子去世后， 他的这些弟子将他和弟 子们的言行整理编成一本书，这本书就是论语 （板书：论语， 提醒注意“论”的读音） ，这本书对中国乃至世界产生了非常重大的 影响。今天，我们就一起走进这本书，学习其中的部分内容。二、我会读学习之旅第一站“我会读”1.1. 自由读。要求读准字音，读好

4、标点，读通读顺句子。 （学生自由 练习读）效果检测：指名朗读课文。 （根据学生的朗读情况即时评价）2.2. 接力读。接力规则：同桌二人以每一个标点为界，准确接读。 (同桌练习并展示)效果检测：两人小组朗读课文。 (即时评价总结学生的朗读情况)3.3. 示范读。要求认真倾听，把握文言文的朗读韵味和节奏。 (即时出示范读节奏，学生依据范读，自主练习)子曰：“学 / /而时习之，不亦 / /说乎? ?有朋/ / 自远方来，不亦 / / 乐乎? ? 人不知/ /而不愠，不亦 / / 君子乎? ?”效果检测：指名朗读，集体诵读。二、我会说学习之旅第二站“我会说” ，说一说对课文的理解。1.1. 默读理解

5、 方法：先默读课文，使用“看注释”和“文译对照”的方法试着 理解每一句的意思。(1)(1) 子： 中国古代对于有地位、 有学问的男子的尊称。 论语 书 中的“子曰”，都是指孔子说的。(2)(2) 而：连词，用在两个动作之间，表示连续的动作。(3)(3) 时习：“时”，即“按时、时时”之意。“习”，温习、练习、反 复实践。(4)(4) 之，代词，表示动作对象。(5)(5) 亦，也，也是。(6)(6) 说：音yuO,同悦，愉快、高兴的意思。(7)(7) 有朋：旧注说，“同门曰朋”，即同在一位老师门下学习的叫朋，也就是志同道合的人。(8)(8) 乐：即高兴、快乐。(9)(9) 乎：疑问语气助词，相当

6、于现代语的“呢”或“吗” 。(10)(10) 人不知：此句不完整，缺少宾语。知，是了解的意思。人不 知，是说别人不了解自己。(11)(11) 愠：音yUn，恼怒，怨恨。(12)(12) 君子：此处指具有较高道德修养、具有理想人格的人。2.2. 创设情境，交流分享 方法一：师生合作，学生向老师问第一句，师即时扮演孔子并回 答句意。方法二：同桌两人合作，一人读第二句，一人扮演孔子并回答句J八意。效果检测：同桌合作并展示。预设： 孔子说：“认真地学并按时练习，这不是令人高兴的事情 吗？有朋友从很远的地方来(共同切磋学问) ，不也是很快乐的事情 吗？如果自己的才能不被别人所了解， 我也不恼怒， 不也是

7、一个有德 行的君子吗？”评析：宋代著名学者朱熹对此章评价极高，说它是“入道之门，积德之 基”。总来说之，孔子被尊称为圣人，是因为他不但善于学习，还在 于他具有贤明的美德。三、我会背孔子的话字字珠玑，句句精华，值得我们反复诵读，熟背。走进学习之旅第三站一一“我会背”1.1. 自由练背能在最短的时间内背下来吗？赶紧练习吧！2.2. 效果检测配乐背诵，选择喜欢的句子背诵，能够背一句，也可背全文。四、我会用引言：这些经典名句现在储存到了你的脑海，就变成了你自己的财富。需要的时候，你就能够随时取出来使用。学习之旅第四站“我会用”请阅读下面的场景，把今天学到的论语中的句子用进去。场景一：全国小学生夏令营北京会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过，_，_ ?面对远道而来的朋友，我们感到由衷地高兴，欢迎你们来到北京。”场景二：小明学习成绩好，组织水平强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，所以在班干部竞选中落榜了。老师引用了论语中的这句话“_ ，_ ”帮他解开了心中的疙瘩。场景三：科学课上，老师鼓励同学们说：“孔子说过，, _ 希望你们通过亲自实验来验证自己的想法。”五、总结古人有“半部论语治天下”之