教师手册二年级品德

1、 学 科 计 划 一、教材分析及班级情况分析 本册教材分为四个单元，1.多彩的季节；2.生活的起跑线；3.生变的学问；4.成长的天空。学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对生活充满热情，但由于年龄小，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的活动，对学生进行养成教育。 二、教学目标 1.引导学生探究和感受科学的自然、人文的自然及和谐美，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感，养成健康的、有爱心、有创意的生活良好习惯，学会保护环境，爱护资源。 2.培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；知道学生掌握

2、必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动；初步具有克服困难、努力进取的勇气和能力。三、教学措施            1.充分体现教学的生活性，遵循学生生活逻辑，以学生的现实生活为课程内容，密切联系学生生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。 2.遵循教材的特点，重视地方、学校、教师与学生，培养他们的创造性，使其教学寓教育生活。 学 科 计 划 3.积极鼓励学生直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，通过活动，学生动手动脑，培养

3、良好的道德品质。 4.珍视学生的生活价值，尊重学生的权利，与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。 二 年 级 品德与生活科 教 学 进 度 表本学期实际上课 课，其中讲授新课 节，复习考试 节，机动 节。进度如下单元（章、课）教 学 内 容节 数完成周次第一单元 多彩的季节第二单元 生活的起跑线1、家乡的春天2、一年之计在于春3、四季大本营4、安全小黄帽5、走亲戚6、我有小主见7、我们班的小星星3节9节1至3周4至12周二 年 级 品德与生活科 教 学 进 度 表本学期实际上课 课，其中讲授新课 节，复习考试 节，机动 节。进度如下单元（章、课）教 学 内 容节 数

4、完成周次第一单元 多彩的季节第二单元 生活的起跑线8、有趣的名字9、废旧物品的妙用10、气象小天使11、我有许多小问号12、让我再试一次13、赛龙夺锦14、节节高 步步高4节3节13至16周17至19周教 学 随 笔有趣的名字教后反思这一节课，通过真正和学生“零距离”的交流，体验到了新教材给我带来的欢乐，它不仅让我转变观念，而且品德与生活与心理辅导进行整合后，更感到其内容上的魅力。课堂来源于前期大量的调查，使我们能够做到有的放矢，在课堂中说真话，达到对孩子生活有真正帮助的效果。我认为这堂课应该成为学生生活经验不断积累的过程，成为学生解决问题的过程。在这节课里面，我努力倡导一种尊重学生意见，尊重

5、学生的选择，尊重学生情感的课堂氛围。我走进学生中间，和他们交心谈心，整堂课被和谐安全、真诚信任的气氛所包围。这样学生才敢于倾诉，敢于说真心话。紧紧围绕教学目标，把新教材提供的内容当素材和资源，我设计了下面的活动：说我的名字、说身边的名字、趣味名字游戏、为小队起名字、谈外号。课前我让学生进行调查，真正做到有的放矢，用真心话诱发了学生的真实体验，学生纷纷说出了自己的名字的由来。整个课堂充满快乐、和谐的气氛。 教 学 随 笔让我再试一次教学反思    让我再试一次一课，我通过颇有创意的设计，组织了小学生现场画画，近距离考察每个学生，在师生互动中引导小

6、学生切身体会红领巾在你学习和生活中的重要作用，正确认识它的必要性，为进一步体验情感和认知奠定基础。另外，现场调查，便是新思品课倡导的教学活动之一，它通过组织儿童现场观察与交流，用自己擅长的方式进行记录，对调查结果进行总结、归纳并相互交流，从而使儿童经由亲身体验获得直观的印象和更深入的了解。课程资源被盘活了在轻缓的背景音乐声中，又一节课开始了：师：同学们，你们知道这首歌的名子叫：少年先锋队队歌！这样设计有一个突出的特点，那就是特别重视对课程资源的开发与利用，都不惜投入大量时间与精力充分挖掘有价值的资源材料，像背景音乐、课件动画、录像、挂图等等，日常的洗漱工具摆上了桌，市场里的甲鱼带进了课堂，为的

7、就是让孩子们从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活与社会，获得对世界的真实感受，让情感体验深入心灵。因此，课程资源呈现方式的多样化，尤其课上的精彩效果，不能不说是本次活动课吸引人的一大原因。期 中 检测成绩登记表 2014 年 7 月 2 日原有人数实考人数总分平均分最高分最低分分数段统计100-90100-80100-6060以下人%人%人%人%班 级 试 卷 质 量 分 析品德与生活由填空题、选择题、判断题和简答四种题型组成，从教学目标的三个维度设计问卷内容，渗透了对情感、态度、价值的考查，试卷突出考查学科主干知识，试卷题型灵活开放，覆盖面广，重点突出，体现能力立意。填空：.这

8、部分内容主要考查学生的基本常识.大部分学生掌握不错,个别学生出现错别字,分析原因:一是有的同学属于粗心,二是有的字略有难度。判断：.这部分内容考查的知识点是培养各种好习惯.大多数学生能正确理解遇到类似的事情并知道如何去做,部分学生不理解题意导致判断出现错误. 既检测了学生的观察能力，又考查了学生平时的所作所为。同时考查了学生辨别是非、明理的能力。选择题：这题是基础题，从多方面检测了学生对书本上所学知识的掌握情况，这题出得很好。 解决问题.：这部分内容考察的知识点是学生的生活习惯，从卷面来看全班学生答得正确。改 进 措 施改进措施: 在今后教学中,教师要注意学生良好

9、学习习惯的培养,指导学生写好字,写对字,及时纠正错别字;并帮助学生养成认真,仔细阅读的习惯,培养积极向上,乐于探究,热爱生活的态度.教 学 总 结 本学期的二年级下册品德与生活教学工作已经结束，现谈谈个人的教学工作总结。 在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展。只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平；而自我教育能力的培养尤为重要。 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作

10、初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。  （一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。  （二）判断正误，提高学生的识别评价能力。二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三

11、、自我督促，养成良好的行为习惯必教 学 总 结学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。  （一）让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。  （二）自我监督，克服不良习惯     学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。 四、自我做起，终身受益  我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活