九年级语文下册文言文

1、学科语文学生姓名徐梓洛年级九年级任课老师授课时间20XX20XX 年 0303 月 2929 日教学目标教学内容：九年级文言文 考点：虚词讲解课前 作业完成情况：优口良口中口差口课查前建议：作业认真，知识点运用不够熟练常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作 用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用 的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学 们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。（一）之一、作代词用：1 1、作第三人称代词，

2、可译作“他（她）”“他（她）的” “他们”“他们的” “我”“它”“它 们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之。 亲戚畔之。彼竭我盈，故克之。 又数刀毙之。2 2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那个”、“那样”等。例如： 渔人甚异之。南阳刘子骥，高尚士也，闻之。其人视端容寂，若听茶声 然。二、作助词用。主要用法有四种类型：1 1、结构助词，相当于 “的”，有的可不译，是定语的标志。例如：1故时有物外之趣。菊之爱，陱后鲜有闻。水陆草木之花。览物之情，得无异乎？2 2、结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义，不译。如：1予独爱莲之

3、出淤泥而不染。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。菊，花之隐逸者也。4大道之行也。（大道之行也）译：当政治上最高理想实施的时候。3 3、音节助词，用来补足调整音节和舒缓语气作用，无实义。例如：公将鼓之。久之，目似暝，意暇甚。4 4、结构助词，宾语前置的标志，无实义。其格式为：宾语+ +之+ +谓语。何陋之有？宋何罪之有？5 5、结构助词，定语后置标志，无实义。为强调定语，常把定语放在中心语的后面。如: 马之千里者。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。如：辍耕之垄上。送杜少府之任蜀州又间令吴广之次所旁丛祠中。（二）以一、作介词。主要用法有三种类型：1 1、

4、 介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：不以物喜，不以己悲。是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表目的）。扶苏以数谏故，上使外将兵。2 2、 介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照” “依靠”等。策之不以其道,的课堂 教学 过程过程食之不能尽其材。以残年余力，曾不能毁山之一毛。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。3 3、 表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：屠惧，投以骨。遂 许先帝以驱驰。能以径寸之木。二、作连词。主要用法有三种类型：1 1、 表示目的，相当于现代汉语里的“来”。如：意将隧入以攻其后也。以光先帝遗德

5、。 属予作文以记之。2 2、 表示结果，可译作“以致”“因而”。如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路 也。以伤先帝之明。3 3、 表示原因，可译作“因为”。如：不以千里称也。三、作动词，可译作“认为”“以为”。如： 皆以美于徐公。臣以王之攻宋也，为与此同类。我以日始出时去人近。四、特殊用法：通“已”，已经。如：固以怪之矣 （陈涉世家）（三）而一、表顺接关系的连词1 1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：温故而知新，可以为师矣。中峨冠 而多髯者为东坡。溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。2 2、承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如：学而时习之。尉剑挺，广起，夺而杀尉。环而攻之而不

6、胜。前一个“而”就表示承接关系。3 3、递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。学而时习之，不亦说乎？4 4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。如：河曲智叟笑而止之面山而居。杂然而前陈者。二、表转接关系的连词，译作“但是”“可是” “却”。如：可远观而不可亵玩焉。欲信大义于天下，而智术浅短。人不知而不愠，不亦君子乎（四）其一、作代词1 1、 作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它 们”“它们的”。如：择其善者而从之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其 一端。屠大窘，恐前后受其敌。2 2、 指示代词，可译

7、为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：其人视端容寂，若听茶声然。复前行，欲穷其林。其一犬坐于前。也可译作“其中的”，后面多为数词。如：其一犬坐于前（狼）择其善者而从之。二、副词放在句首或句中，表示反问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译 为“难道”“大概” “或许”“恐怕”“可要” “怎么”等，或省去。其如土石何？其真无 马邪？其真不知马也！前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。安陵君 其许寡人！其：可译为“可要”。三、连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（送东阳马生序）（五）为一、作介词时，除表

8、被动外都读作 w we i i，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、“当”，“为了”、“因为”等。如：舌一吐而二虫尽为所吞/山峦为晴雪所洗（w we i i，被。） 不足为外人道也。（w we i i “向”“对”）为楚造云梯之械。（w we i i，“给”）为其来也，臣请缚一人过王而行（w we i i，“当”）为有源头活水来（w we i i，因为，由于）二、当“为”作动词时， 读 w we i i，可依据语境的不同， 译成各种相应的动词， 如：“做”，“当 作”、“成为”，“雕刻”，“是”等，如：中峨冠而多髯者，为东坡。（是） 温故而知新，可以为师矣。（当，成为）为宫室、器皿。（雕刻）

9、通计一舟，为人五，为窗八。（有）5橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）为小门于大门之侧而延晏子（造）三、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）（六）于一、表示动作行为、发生的处所、时间、地点，译作“在” “从”。如：公与之乘，战于长勺。 子墨子闻之，起于鲁。二、表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。不足为外人道也。每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。故天将降大任于是人也。三、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。如：“受制于人”。山峦为晴雪所洗。四、用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。如：使人之所恶莫甚于

10、死。五、表示动作、行为发生的表原因，可译为“由于”“因为”。如：生于忧患，死于安乐。（七）乃一、作副词。有三种情况：1 1 表示动作在时间上的承接，译作“才”。如：断其喉，尽其肉，乃去。太丘舍去，去后 乃至。2 2、 表示动作在时间上的承接，译作“就”。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。3 3、 表示出人意料，译作“竟”“竟然”。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。4 4、 用在判断句中，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏。二、作连词，表示前后相承关系，可译为“于是”。如：乃记之而去。乃重修岳阳楼。三、作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（八）焉一、疑问代

11、词，可译为“哪里”。如：且焉置土石。二、句末疑问语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉。三、代词，相当于“之”。如：忽啼求之，父异焉。四、兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用， 相当于“从这里” “在那里”。 如：不复出焉。寒暑易节，始一反焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。（九）虽在文言文中主要有两种用法。一、 表示假设，可译为“即使”。如：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉。虽乘奔御风, 不以疾也。二、表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻。【目标练习】辨析下列虚词的用法（含义、词性、作用）（一）之、属予作文以记之、公将鼓之而两狼之并驱如故（二八为并自为其名为我为云

12、梯之械孰为汝多知乎（三）、以以衾拥覆以中不足乐者，不知口体之奉不若人令辱之，以激怒其众（四）、而中峨冠而多髯者为东坡长跪而谢之佣者笑而应曰邻有短褐而欲窃之（五）、于皆以美于徐公奉命于危难之间万钟于我何加焉2、宋何罪之有、久之，目似瞑，意暇甚6、又间令吴广之次所旁丛祠中2以径寸之木为宫室、器皿武陵人捕鱼为业此为何若人策之不以其道先帝不以臣卑鄙皆以美于徐公起坐而喧哗者执策而临之此可以为援而不可图四时之景不同，而乐亦无穷也所欲有甚于生者为天下唱，宜多应者（七）语气助词“也”，常用在句末表示：A A 判断；B.B.陈述；C.C.疑问；D.D.感叹。指出下列句末的“也”各属于什么语气。1食马者不知其能千

13、里而食也（）2其真不知马也（）3且欲与常马等不可得，安求其能千里也（）4忠之属也（）5先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也（）【目标测评】1 1、（20XX20XX 年江苏无锡市）（清）嘉庆十有九年，江南大旱，地势视无锡为高，被灾尤剧。邑侯齐彦槐尝以事赴乡，窃见赤地数千里，民间无米炊，爨（cucua n n ）无薪，汲无水，恻然忧之。夫官发常平仓谷。平粜（titi d o o ） 于民，便矣。然远在数千里之外者， 不能为升斗之米来也。故官平粜，但能惠近民，不能惠远民。殷富之家，以其余米平粜于其乡，远近咸便矣。然无升斗之资者，不能籴（d di ）也。故民平粜，但能惠次贫，不能惠极贫。以此，定图赈之法

14、。至今岁三月，计捐钱十有二晚四千余缗（mimi n n ）矣。而殷富之家，好行其德，复于其间为粥以赈，城乡设厂十余处，计所捐又不下万数千缗，饥 民赖以全活者无算。呜呼，孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！1 1、 解释下列句中加点的词。（4 4 分）（1 1）嘉庆十有九年（）（2 2）窃见赤地数千里（）（3 3 ）爨（cucua n n ）无薪（）（4 4）远近咸便矣（）2 2、下列句中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ） （2 2 分）A.A.以土砾凸者为丘B B、策之不以其道C C 扶苏以数谏故D D、是以先帝简拔以遗陛下。2 2、（20XX20XX 年山

15、东潍坊市）人非上智，其孰无过。过而能知，可以为明；知而能改，可以跂圣。小过不改，大恶形焉；小善能迁，大善成焉。夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢则骄，孝敬衰焉；嫉妒则刻，灾害兴焉；邪醒能述以文者，太守也以君为长者，故不措意也3城北徐公者， 齐国之美丽者也4然而不胜者， 是天时不如地利也得道者多助僻则佚，节义颓焉。是数者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿。蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德。若夫以恶小而为之无恤，则必败;以善小而忽之不为，则必覆。能仃小善，大善攸基；戒于小恶，终无大戾。（选自内训迁善，有删节）注：跂圣：向圣人看齐。蟊螣、蜂虿：害虫、毒虫。恤：担心、忧虑。攸：所。1 1 解释下列语句中加点词的意思。（2 2 分）（1 1）过而能知，可以为明（）（2 2 ）己过不改则累德（）2 2、下列各组句子中加点词